“同”展风采，“异”启新思——四年级语文同课异构课堂展风采

下碑寺中心小学校

　　为了促进学校教师之间的交流与合作，打造优质课堂，提升语文教学质量。2024年12月10日上午，下碑寺中心学校举行本乡小学四年级语文学科“同课异构”活动在下碑寺中心小学举行。此次同课异构活动教学内容为部编版小学语文四年级上册《精卫填海》，李果、张焕青两位老师进行课堂教学展示。两位老师立足新课程标准，结合学生学情，抓住单元目标，紧紧围绕单元语文要素，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计。

课堂教学展风采

　　李果老师执教的《精卫填海》一课，结合本单元的两个语文要素和本节课的教学目标，设置教学任务。在教学中指导学生多种形式朗读课文，了解课文大意，讲述故事，感受人物形象。最后熟读成诵，进一步体会神话故事的神奇想象和精卫的美好品质。

　　张焕青老师授课的《精卫填海》是在学习了盘古开天地的基础上进行学习的，它既具备了古文的特点，又具备了神话的特点，在教学过程中教师综合了古文学习和神话学习的方式，紧扣主题，在主题引领下，培养了学生的听说读写能力，感悟了古文的魅力，品读了神话的神奇，教给学生方法，从读中感悟，读中理解。

　　她认为在古文教学中，既要注重传承，更要勇于创新，将生活与教学紧密结合，激发学生的内在潜能，培养其综合素养。她在教学中课前导入深化背景知识，首先简要介绍《山海经》，强调其在中国古代地理与神话传说中的重要地位，为学生构建更广阔的文化背景，激发了对《精卫填海》故事深层次的兴趣。然后，借助注释，深入理解故事引导学生借助注释自主阅读，理解故事内容，培养自主学习能力，确保每位学生都能独立掌握故事内容，为后续分析打下基础。接着深度分析精卫精神启发思考，结合重点词句，深入分析精卫的精神品质，并引导学生讨论从中得到的启示。通过深度的分析，加深了学生对中华民族精神的理解，培养批判性思维和表达能力。最后，拓展延伸让学生比赛讲故事来更好的掌握文章内容。

交流分享共成长

　　为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，课堂展示结束后，各校听课老师代表各抒己见、畅所欲言，老师们秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步”的理念对课堂进行了剖析。

　张主任对本次活动进行评课，他从本课教学目标入手评价两位老师教学设计中的优点和不足，使得大家对教学目标、教学流程一目了然。

　　最后李校长对全体语文老师进行了教学设计的培训，从单元重难点的把握到学情分析、教材分析，从教学目标到课时目标、从教学环节的设计到课堂问题的提出等，都提出了更高的要求。他告诉老师们在认真钻研教材的同时不要忽略了作业的布置和板书的设计。同课异构，同放异彩，同步提升。通过本次“同课异构”活动，拓宽了教师们的视野，让教师们清晰地看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，为我乡探索课程创新提供了良好的思路。使我乡语文教师们专业成长的脚步迈得更加坚实。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”“同课异构”课堂展示活动，拓宽了教师的视野，让我们看到了同一课题，不同的处理、不同的教学策略所产生的不同教学效果，让老师在切磋中探讨，在碰撞中提升，提高了教师教学水平和教研能力。课堂需要教师去做踏实的践行者，展示活动虽已落下帷幕，但教研教学的征程却永无止境。