<p class="ql-block"> 为落实立德树人根本任务，深入贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，认真落实以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学发展观，坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，努力提高我市名优班主任的思想素质和业务能力。吉林市中小学（幼儿园、职业学校）骨干班主任研修班学习正在进行中。</p> <p class="ql-block"> 在教育的广袤星空中，小学班主任宛如熠熠生辉的启明星，引领着孩子们初涉知识海洋，塑造稚嫩心灵。怀揣着对教育事业的热忱、对班级管理提升的渴望，我们齐聚于此，共赴这场小学骨干班主任培训之旅。此刻，教室里攒动的是求知若渴的身影，空气中弥漫的是思想碰撞的火花，一段满满的成长征程，就此启航！</p> <p class="ql-block"> 在此次培训中，我们结识彼此，一起学习和交流，有缘同在一个小组，共同开启此次提升自我之旅！</p> 一、第八小组 成员介绍 <p class="ql-block">船营区第四小学校杨连花老师</p> <p class="ql-block">船营区第二十五小李佳丽老师</p> <p class="ql-block">舒兰第三实验小学孙鸿儒老师</p> <p class="ql-block">舒兰市第四小学校 许唱老师</p> <p class="ql-block">舒兰市溪河中心校 丁建欣老师</p> <p class="ql-block">舒兰市第一小学校 张晓凯老师</p> <p class="ql-block">舒兰第二实验小学张艳竹老师</p> <p class="ql-block">舒兰市实验小学校 胡佳玲</p> <p class="ql-block">磐石富太镇中心校陈金婷老师</p> <p class="ql-block">磐石市实验幼儿园 陈佳老师</p> 二、开班仪式 明确方向 三、专家引领 学员思考 <p class="ql-block"> 第一位为我们讲座的是东北师范大学 杨秀莲教授，她为我们带来的是《做学生灵魂世界的塑造者》——班主任的角色定位。</p> <p class="ql-block"> 教育是什么？教育是培养生命，完善生命，生成生命的事业。＂教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！＂班主任就是学生灵魂的塑造者，听了杨秀莲教授的培训讲座，让我对班主任的角色有了更深一步的理解。首先班主任要缩小师生间的心灵距离，走进学生的心理世界，做个博爱者，构建和谐的师生关系；其次在人生拔尖孕穗的青少年时期，班主任要做信任者。杨教授通过＂四块糖＂，＂幼猴抚育实验＂，＂季娜折花＂＂赫洛克效应＂等案例诠释了巧妙的教育艺术，可如春风般拂过学生心灵的土壤，留下一份温暖，培养一份感动。强调温暖的抚育者的重要性。同时教师＂同理心＂这一独特的处理方式，可获学生的信任与支持，架起师生间的心灵之桥，进行心灵间的对话。多鼓励，少放任！＂优点不说不得了，缺点少说逐渐少！＂提倡情感激励，语言激励、目标激励，实践激励，榜样激励，环境激励等。最后杨教授指出班主任要提升教师的专业素养，从仪＂表＂，行＂表＂，言＂表＂，智＂表＂谈到反思，千叮万嘱＂一个教师，写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师，写三年反思，有可能成为名师。＂班主任要常自我反思，向同行学习，向书本学习，向经验学习。 </p><p class="ql-block"> 做班主任，做学生灵魂的塑造者，我感到既光荣，又感到责任之重大！努力把自己活成是一道光，绽放出所有的美好。因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗……</p><p class="ql-block">——船营区第四小学 杨莲花</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第二位为我们讲座的是 秦芳敏书记，</span>她为我们带来的是《班主任专业发展的自我修养》。</p> <p class="ql-block"> 第三位为我们讲座的是吴丹心理教研员，她为我们带来的是《新时代班主任的自我关照》——做幸福的大家长。</p> <p class="ql-block"> 在这个日新月异的新时代，教育事业正经历着前所未有的变革。作为班主任，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人，是班级这个大家庭中的“大家长”。要想成为一个幸福的班主任，不仅需要关注学生的成长，更需要注重自我关照，实现自我成长。我们要做到：</p><p class="ql-block">一、以爱为基，关怀学生</p><p class="ql-block">二、平衡心态，享受幸福</p><p class="ql-block"> 新时代赋予了我们新的使命和责任。作为班主任，我们需要不断学习和进步，不断提升自己的专业素养和教学能力；同时，我们也需要注重自我关照和心态平衡，在繁忙的工作中找到属于自己的幸福和满足。只有这样，我们才能成为一个幸福的“大家长”，引领着班级这个大家庭不断前行、不断成长。通过老师的讲座我们明确了在未来的教育道路上，要继续秉持着这份信念和追求，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。</p><p class="ql-block">——磐石富太镇中心校陈金婷</p> <p class="ql-block"> 第四位为我们讲座的是张国柱 校长，他为我们带来的是《依法依规育人 用真诚和智慧解决家校矛盾》</p> <p class="ql-block"> 教育是国家的根本大计，而依法执教作为教育工作的基本要求，其重要性不言而喻。依法执教旨在保障教育工作的规范性和有效性，促进教育的公平和质量。张国柱校长以风趣幽默的语言为我们讲述了教育工作者需要了解的法律法规，教会我们如何保护未成年人，如何保护自己，并且教会我们如何用真诚和智慧解决家校矛盾。只有在依法的框架下进行教学活动，教育工作才能够健康有序地进行，从而为学生的全面发展提供坚实的基础。</p><p class="ql-block"> ——舒兰市第四小学 许唱</p> <p class="ql-block"> 第五个为我们分享的是吉林市滨江南路学校张曼凌主任和她们的班主任团队，她们为我们带来的是《让课间15分钟活起来 动起来》沙龙展示。</p> <p class="ql-block"> 作为班主任，我们深知课间15分钟对于孩子来说非常是重要的。它不仅能够增强学生社交互动，提高学习效率，同时也会促进学生身心健康，鼓励个性发展。但是出于对安全的担心，对班级秩序的担忧，对学习时间的考虑，让课间15分钟真正动起来活起来就变得很难，通过多为班主任的分享我们知道通过课间四步曲培养习惯，节省出玩耍的时间，通过安全小口诀时刻提醒学生注意安全，同时将活动区域分为动区和静区，减少危险，当然也要刷选出更合适的活动游戏。培养课间小干部，让课间活动做到有规划有反思有总结。如果遇到特殊天气，可以通过翻绳、魔方等室内活动丰富课间生活。为了保证室内活动的秩序，可以用课间音量法、音乐控制法等方法保证室内课间活动的秩序。总之通过班主任们的沙龙分享，让我们知道无论是室内还是室外只要我们老师用心钻研都会有很多方法让孩子们的课间15分钟动起来活起来。</p><p class="ql-block">——舒兰市溪河中心校丁建欣</p> <p class="ql-block"> 第六位为我们分享的是全成民校长，他为我们带来的是《有效班会课的思考与实践》。</p> <p class="ql-block"> 全校长说到，上好一节班会首先得设计好一节班会课。从什么叫班会课，怎样定位，班会课体现校情，学情等方面。以及班会课性质组织形式广泛，灵活，在培养学生综合素养有很大优势。多维度开放提高学生组织能力、思辨能力、德育等都有所提高。班会课也可以体现一种班级文化，所以班主任要重视班级文化创建。</p><p class="ql-block"> 全校长从各个学年应该培养和注意的问题给我们一一剖析，让我们有一个清晰思路。</p><p class="ql-block">告诉我们怎样打造一支优秀的班级体的重要性，如何设计让人受益匪浅。</p><p class="ql-block">——舒兰市第一小学校 张晓凯</p> <p class="ql-block"> 第七位为我们分享的是马晶老师，她为我们带来的是《星光不负赶路人，岁月不负有心人》——班主任基本功大赛感悟</p> <p class="ql-block"> 马晶老师以学校思想为引领，形成自己的育人理念，有独特的班级名称，口号等，为我们分享了她的带班育人方略。一、思想教育，扎最深的根为学生精神养分和心灵支撑。二、班级建设，生最直的茎。班级分级管理，每个学生都是班级管理的小主人。三、活动引导，展最广的叶。通过活动育人，促进学生发展。四、家校协同，开最美的花。家校共育，促花成长。五、社会思想，赴最远的梦。注重培养学生社会责任感和公民意识，最终达成理想信念，以蒲公英之形养生态型班级。</p><p class="ql-block">——舒兰第二实验小学张艳竹</p> <p class="ql-block"> 第八位为我们分享的是谭丽琦主任，她为我们带来的是《构筑班主任工作技能思维引擎》。</p> <p class="ql-block"> 要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，不断提升自我素质，方能以非凡的魅力与力量，为学生点亮理想的灯塔。谭丽琦主任以构建班主任专业技能思维引擎为题目，为我们平时日常工作提供了方向与框架。详细讲述了班主任如何制定自我发展规划；通过向专家学习、向书本学习、向同行学习等多种方式进行专业理论学习；积极参加专业活动和比赛促进自身成长；主题班会如何召开；特色家长会的沟通方式；并且分享班主任育人故事的案例，让我收获良多。通过学习我深知构筑班主任专业技能思维引擎是一个持续的过程，我将在这条道路上不断探索与实践，用心陪伴学生成长。</p><p class="ql-block">——舒兰市实验小学 胡佳玲</p> <p class="ql-block"> 第九位为我们讲座的是裴娜教研员，她为我们带来的是《师生人格探索与积极发展》——心理动力学视角。</p> <p class="ql-block"> 裴娜老师以生活和教育为切入点，为我们列举了贴近生活的案例，让我们意识到了积极的心理状态的重要性。裴老师也走进学员之中，与学员们亲切互动，让学员们在学习之余也不忘觉察自己的真实情绪，同时也让大家深思：深思自己的性格，深思自己的生活，深思自己的工作……</p><p class="ql-block">而作为教师，我们更多的会关注孩子们，要更多的关注他们的心理状态，同时也要更多的去理解孩子们，通过凸显的症状去寻找根源，从根本处去解决问题，帮助孩子缓解。</p><p class="ql-block"> 培育花的事业是伟大的，孩子们是祖国的花朵，而我们作为园丁，要不断地给孩子们输送健康的、积极的养料，用一双双慧眼和一颗颗爱心去悉心照料这些花儿们，一旦出现问题及时有针对性的给予不同的养料。</p><p class="ql-block">——舒兰市第三实验小学孙鸿儒</p> <p class="ql-block"> 第十位为我们讲座的是尹英花辅导员，她为我们带来的是《以小见大显特色家校携手育新苗》——特色家长会的实践与思考。</p> <p class="ql-block"> 家长会，是家校沟通的重要桥梁。一场场特色家长会，蕴含着教育的巧思与深情，如点点繁星，照亮孩子成长的天空。</p><p class="ql-block"> 通过尹英花老师的分享，让我们开启了对家长会的新思考。首先，我们要从学生实际出发，从家长的角度考虑，帮助她们解决困惑。其次，我们要有针对性的制定活动目标，突出重点，精心设计，注重细节体现教师对家长会的重视和用心，也能更好的引发家长的共鸣、共情。最后，我们让家长更多的看到孩子的闪光点，让家长、孩子成为家长会的主角，达到更好的家校共育。</p><p class="ql-block"> 有特色家长会以小见大，每一个精心设计的环节都如同一个小窗口，展现出家校共育的无限可能。家长与学校不再是教育路上的两个孤立点，而是相互交织、相互促进的合力。它们启示着我们，家校共育的舞台广阔无垠，只要用心去创新、用爱去搭建，就能为孩子们创造出更加丰富多彩、充满活力的成长环境，让每一株幼苗都能在这片肥沃的教育土壤中茁壮成长，向着阳光，绽放出绚丽的花朵，未来成长为国家的栋梁之材。</p><p class="ql-block">——磐石市实验幼儿园陈佳</p> 四、学员分享 <p class="ql-block"> 培训虽已落幕，但它绝非终点，而是我们奔赴卓越班主任之路的崭新起点。这几日汲取的知识、收获的理念、点燃的激情，已深深嵌入心间，化作前行力量。往后日子里，我们定将所学倾囊注入班级日常，用智慧雕琢课堂，以爱心润泽童心。愿每位骨干班主任都能成为孩子成长路上的不灭灯塔，照亮他们的逐梦征途，携手共赴教育的诗与远方！</p>