<p class="ql-block"> 为了进一步推进新学堂建设、提升中小学教育教学质量，2024年12月10日，东营市提升中小学教学质量暨“学为中心”课改现场会初中语文学科课例展示活动在东营市东凯实验学校成功举办。东营市教科院刘知晓副院长、开发区教研室陈雪峰副主任以及各学校的教师代表参加了本次课例展示活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">课例一：刘梦月老师执教《表里的生物》</span></p> <p class="ql-block"> 刘老师的课基于学历案，以学为中心，以好奇为出发点，以学生的思维活动贯穿教学的始终。学生活动丰富，设计巧妙，课堂前后均有串联，主要分为理探究思路，品心理描写，析人物形象三个活动。这节课，老师始终鼓励学生主动参与，乐于探究，有利于培养学生的探究意识和创新精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">课例二：苗小雨老师执教《昆明的雨》</span></p> <p class="ql-block"> 苗老师基于学历案，在整个课堂中紧紧抓住“从凡人小事中发现美”给我们展示了一堂精彩的语文课。课上，苗老师注重引导学生思考作者汪曾祺所表达的思想情感，尤其是在寻找昆明中的人、景、物、事，教会学生抓关键词对人物、景物以及事物进行赏析，以提升学生的逻辑思维和语言表达能力，使学生获得较为丰富的审美经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">课例点评：东营市教科院刘知晓副院长</span></p> <p class="ql-block"> 东营市教育科学研究院刘知晓副院长进行课例点评，他提出:这两节课体现了“学为中心”课堂的三个变化，一是学生参与度高，二是利用点钟的方式提高课堂效率，三是从教和学的时长对比上体现学生是课堂的主人。同时，刘院长提出老师们需要思考的几点问题:一是课堂伊始是否有必要齐读教学目标，二是如何利用学历案体现学生思维变化的过程，三是如何更科学有效地进行评价，四是语文课如何提高学生的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 随后刘院长结合两篇课文展开了深入具体的分析，并强调不同年段的散文教学要体现层次性。刘院长激励与会老师们贯彻“学为中心”理念，积极参与课堂实践探索，构建新学堂，实现高质量。</p> <p class="ql-block"> 接着，刘院长特别邀请了高中教研员魏微丽老师，就“初中阶段如何为高中学习奠定坚实基础”这一议题进行了精彩的主题分享。魏老师强调了言语与思维一致性的重要性，并提倡学生们应追求真挚的情感表达和深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室陈雪峰副主任对活动进行了总结。他指出，基于学历案的新学堂建设标志着我们从理论探讨走向了实践操作，这是课改向改课转变的关键一步。虽然起步阶段可能会显得稚嫩，但只要我们坚持正确的方向，就能在构建新学堂、实现高质量教育的道路上稳步前行。他鼓励大家，尽管蹒跚学步，但只要我们目标明确，就能在教育改革的康庄大道上行稳致远，实现教育的持续创新和发展。</p> <p class="ql-block"> 本次课例展示活动基于“学历案”，成功地开展了一次针对中小学教育教学质量提升的探索。此次活动不仅展示了教育创新的成果，而且有效地促进了教学方法的改进。通过参与此次活动，我们深刻体会到，基于“学为中心”的学历案能够显著提升教学效果，为学生带来了更加丰富和深入的学习体验。这不仅是一次成功的尝试，也为未来的教育实践提供了宝贵的经验和启示。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：赵秀清、宫梦杰、许欣宇</p><p class="ql-block">审核：陈雪峰、宋团辉、张艾</p>