<p class="ql-block">时间：2024年12月2日</p><p class="ql-block">幼儿：王卫栋 董润甲</p><p class="ql-block">区域：积木区</p> 游戏过程实录 坦克基础造型 <p class="ql-block">王卫栋和董润甲两人将四个矮圆柱体积木分放到四周，用长木板连接并覆盖。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>（搭建过程中的安全检查）</i></b>董润甲站上后踩了踩觉得还算结实便继续搭建。</p><p class="ql-block">董润甲负责和王卫栋一起继续延长木板搭建底座。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>（王卫栋检查底座是否结实）</i></b>底座完成后，王卫栋在上面来回走动，检查底座是否牢固。</p> <p class="ql-block">随后，王卫栋便开始用垒高的方式搭建两侧墙体。</p> <p class="ql-block">王卫栋在底座中间及左侧两个位置放置了两个圆柱体积木，用长方体木板连接两侧，并将长方体木板在墙体里侧用两层长方体竖放的方式做支撑。</p><p class="ql-block">上方用木板平铺封顶，基础造型完成。</p> <p class="ql-block">基础造型完成后，王卫栋手持一块长木板大声说：光搭一个坦克没有炮筒是什么意思？说着便将两块木板T字摆放，将炮筒用三块积木压住。</p> 坦克造型二次调整 <p class="ql-block">王卫栋和董润甲装存完炮弹后发现，坦克完成了但两人进不去操控室，于是两人又重新将右侧的坦克顶部拆除。</p> <p class="ql-block">王卫栋坐在“露天操控室”并将腿放到操控室里面指挥董润甲放炮弹。</p> <p class="ql-block"><b>底板第一次碰掉：</b></p><p class="ql-block">当王卫栋从操控室下来后将操控室的底部给碰到了，董润甲看到后说“掉了”，于是两人开始修理坦克。</p><p class="ql-block">他先将倒塌的墙体积木清理出操控室，然后又将掉落的长积木重新摆好，嘴里还说着“这下可好，下去的时候直接把车弄坏了”。</p><p class="ql-block"><b>第二次底板碰掉：</b></p><p class="ql-block">第二次出操控室时又把底板给碰掉了，又将板子重新放好，同时他发现墙体整体后移，又将墙体挪回到原来位置。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">底座维修，合作加长</b></p><p class="ql-block">董润甲正在修理时，王卫栋突然说：“我想到一个好办法，我们要加大”。</p> <p class="ql-block">他将积木间隔坦克造型间隔一段小距离，积木两两摞高，手持“中木板”，董润甲一旁将摞在一起的积木向前推，中木板就有足够长度搭在摞高的积木上了。</p><p class="ql-block">确定好距离后，董润甲负责摞积木，王卫栋负责搭“中木板”，在两人的合作下，加长的部分很快就完成了。</p> 双人对战 <p class="ql-block">王卫栋说：“我们需要准备一些长枪”，说完便将一些木板放到加长的部分。</p><p class="ql-block">放好后，王卫栋双手一摊说“开始玩”</p><p class="ql-block">王卫栋手持一个木板围绕坦克走了半圈将枪口对着董润甲，董润甲手持短枪，瞄准王卫栋开始“ 邦邦”打，</p> <p class="ql-block">王卫栋开始反击，走到董润甲对面，对着董润甲开始“邦邦邦”打起来。十几秒钟后董润甲没有反应，开始修理坦克围墙，王卫栋也停止射击围着坦克走了半圈后又重新射击。王卫栋说“我们要抢夺坦克”，对着董润甲又是“邦邦邦”一顿射击。</p> <p class="ql-block">董润甲趴到坦克另外一侧躲避子弹，董润甲左右闪躲，王卫栋瞄准他左右射击。随后董润甲躲到了坦克围墙后，王卫栋开始‘双枪射击’。董润甲开始修建“堡垒”，王卫栋则持双枪走到一旁。</p><p class="ql-block">王卫栋围着坦克“梆梆梆”射击，董润甲依旧在搭建堡垒，王卫栋连续两次询问董润甲“还没搭好哪？”</p><p class="ql-block">堡垒修建好后，董润甲手持“长枪”、王卫栋手持双枪开始对战，王卫栋说“我这是双枪，我打你你就得倒”。</p><p class="ql-block">董润甲被击败了，头一歪假装“负伤了”。</p> 谈话活动 <p class="ql-block">游戏结束后开展了谈话活动，通过儿童自己的视角发现他们的关注点并进行引导。</p> 分析与解读 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一、我发现的幼儿行为变化—经验分析</b></p><p class="ql-block">1.上周五进行现场表征后，发现孩子们在搭建初期安全检查意识明显提高，比如两个人在搭建底座时都会站到底座上方踩踩检查是否结实，承重如何、上周五搭建的坦克整体容易晃动，存在墙体倒塌的情况，孩子们本周调整了搭建方式（单一垒高——间隔垒高），相比较之前更加的牢固，孩子们为避免倒塌还在墙体旁边用积木加固。孩子们不仅开始有安全意识同时还会积极动脑想策略去调整并预防危险的发生。</p><p class="ql-block">2.和上周五的搭建主题一致都是坦克，但坦克的造型发生了变化。</p><p class="ql-block">3.第一次搭建主体造型时，坦克顶部完全封顶，王卫栋发现顶部太低坐不进去，于是将操控室的顶部拆除，变为露天式的操控室，方便自己进入操控。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二、幼儿情况分析</b></p><p class="ql-block">对于董润甲和王卫栋的观察不知不觉已经近4个月时间，每个案例都有他两个的身影。他们两个是非常固定的玩伴，室内外自主游戏时，每天都会在一起玩。</p><p class="ql-block">（一）<span style="font-size:18px;">幼儿行为分析</span></p><p class="ql-block">1.两个人性格存在差异，我们可以从实录中看到，董润甲很少说话，但王卫栋说话非常多，两个性格差异比较大的孩子非常友好、愉快、和谐的在一起游戏。说明他两个的社会领域中人际交往水平发展程度比较高。交往深度随着合作游戏频率得到增加而加深，并且两个人能在游戏中为了共同的目标而合作搭建，进行长时间的高质量的幼幼互动。能真正达到《指引》社会领域建立人际关系关切点中台阶五的发展水平。</p><p class="ql-block">2.两个小伙伴的情绪非常稳定。当王卫栋连续两次将底板弄塌后，两人没有情绪波动，而是自己想办法去调整，解决问题。</p><p class="ql-block">3.两人在游戏中分别扮演不同的角色，能很好的融入两人的群体并沉浸在游戏情景中。而且游戏中想象力非常丰富，用木板当作各种各样的武器。</p><p class="ql-block">4.两人在游戏中有规则意识，王卫栋对董润甲说“我打你你就死了哈”，董润甲也配合的倒下了。</p><p class="ql-block">5.王卫栋和董润甲两人能延续上周五的搭建计划并进行调整，说明他们有良好的目的性、计划性，且兴趣持续时间长。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">三、游戏中存在的问题</b></p><p class="ql-block"><b><i><u>问题：</u></i></b>相较于上周，本周只有董润甲和王卫栋参与到积木区搭建中。两人的游戏兴趣明显不足，但仍能设定对战情景并进行游戏。</p><p class="ql-block"><b><i><u>调整：</u></i></b>对战参与的人多会更精彩一些，人数成为限制游戏深度的影响因素。在谈话活动中有意识地引导幼儿思考“如果自己参与到其中会怎么玩”，激发其他幼儿的参与兴趣，并通过谈话丰富幼儿的游戏情节，让情景游戏的内容更加丰富精彩。</p> <p class="ql-block">编辑：贾彦晖</p><p class="ql-block">审核：李 萌</p><p class="ql-block">终审：刘金花</p>