站前小学90后班主任参加班会评比活动

富区站前小学校

为贯彻落实《齐齐哈尔市基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）市级竞赛方案》以及《富拉尔基区进修学校“十百千”评比活动方案》等文件精神，切实促进主题班会课充分发挥其德育主阵地作用，通过主题班会课的设计与实施，提升班主任的专业水平和育人能力，推进队伍的专业化发展，进修学校德育部组织2024年富区中小学主题班会课竞赛活动，我校两位90后班主任积极报名，认真准备。

文件精神 班会定稿 班会试讲 精彩展示

周红老师的《文明礼仪我先行》班会课则通过现象剖析、文明承诺等方式，让同学们更加深入地了解了文明礼仪的具体要求，共同倡议，引导同学们培养良好的文明礼仪习惯和行为习惯。

于涛老师设计的主题班会课《少年有为 强国有我》。当今社会，青少年的民族意识薄弱，爱国意识缺失。在《爱国主义教育法》中强调，爱国主义教育是面向全体人民的教育，根据不同社会群体的特点，突出青少年群体。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕中国特色社会主义伟大实践、“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴中国梦，着力通过颂扬先进形象、打造有效载体、营造浓厚氛围、激发爱国情感等途径砥砺爱国奋进。

点评

富区进修学校德育部主任、各校德育干部进行点评。两节参赛课充分体现了主题班会目标的适切性、主题的鲜明性、思想的深刻性、形式的多样性等特点，同时，从主题班会如何始于班级实际问题设计，如何促进学生品德发展和良好班集体建设提出了建议。

反思

周红：

在本次二年级文明礼仪主题班会中，我们在让孩子们了解文明礼仪的基本内容，如礼貌用语、良好的行为举止等。从班会过程来看，大部分孩子能够积极参与互动，对文明礼仪的概念有了初步的认识。例如，当问到有哪些礼貌用语时，许多孩子都能说出“谢谢”“你好”“对不起”等常用语，这表明在知识传授方面达成了一定的目标。然而，在引导孩子将文明礼仪知识转化为实际行动这一目标上，还有所欠缺。虽然孩子们知道怎么做是文明的，但在班会后的课间观察中发现，仍有部分孩子会出现推挤、忘记使用礼貌用语等情况。这说明在行为引导方面还需要加强，可能是因为缺乏足够的实践演练环节。

在内容方面，选择的文明礼仪知识符合二年级孩子的认知水平，涵盖了日常生活中的常见场景。但内容可以更加丰富多样，比如增加一些关于家庭文明礼仪的内容，像如何礼貌对待长辈等。

形式上，采用了讲解、问答、示范等方式，孩子们比较感兴趣，参与度较高。不过，可以增加一些趣味性更强的形式，如文明礼仪小故事角色扮演等。这样可以让孩子们更深入地理解文明礼仪在不同情境下的应用，也能增强他们的记忆。

在学生参与度反思大部分学生都能积极参与到班会中，主动回答问题、参与示范。但仍有少数性格内向的孩子参与度较低。在以后的班会设计中，应该考虑到这部分孩子的情况，例如可以安排小组合作的形式，让每个孩子都有机会在小范围内表达自己的想法，从而提高整体参与度。

于涛：

本次班会主题明确，组织有序，各个环节衔接自然，同学们能够积极参与，整体氛围良好。通过多种形式展现了爱国主义的丰富内涵，使同学们对爱国有了更深刻的理解。大部分同学能够积极参与班会活动，表现出较高的热情。班会结束后，对学生的反馈进行了收集，了解了活动的实际效果。

需要改进的地方：

一、 班会组织方面

在活动策划阶段，可以更加充分地考虑学生的年龄特点和兴趣点，使活动内容更加贴近学生实际。在组织过程中，应加强对学生的引导，确保每个同学都能在班会中有所收获。

二、班会内容方面

在内容选择上，可以更加注重时代性和现实性，引入更多当前国家发展的实例，让学生感受到爱国主义在新时代的具体体现。同时，可以增加互动环节，让学生在讨论中深化认识。

三、学生参与度方面

对于部分参与度不高的同学，应提前了解原因，针对性地采取措施，提高他们的参与积极性。例如，可以设置小组讨论、角色扮演等环节，让每个同学都有机会发表自己的观点。

四、教育效果方面

教育效果的持续性有待加强。可以在班会结束后，布置相关的思考作业或实践活动，让学生将爱国情感转化为实际行动。

五、后续跟进方面

应建立长效机制，定期开展爱国主义教育活动，使爱国教育贯穿于学生的日常学习和生活中。同时，关注学生的成长变化，及时调整教育策略。

通过本次课后反思，我将不断优化爱国主义教育活动，使之更加贴近学生实际，更具教育意义，为培养新时代的合格建设者和接班人贡献力量。

此次班会课比赛虽已落下帷幕，但它在学生们心中种下的成长种子才刚开始生根发芽。两位90后班主任用汗水与智慧浇灌出了教育之花，而这花朵的芬芳，将久久萦绕在校园的每一个角落，激励着全体师生在未来的日子里，继续携手探索德育与智育融合的无限可能，向着培养全面发展人才的目标大步迈进，共谱教育事业的崭新篇章。