<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 学无止境，研无边界。为了加强教师之间的学习交流，促进教师不断成长与进步，2024年12月5日，乌鲁木齐市第126中学教育集团化学教研组在喀湖校区齐聚一堂，开启了一场精彩纷呈的教研之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 刘秀梅老师带来了以《初中化学“教什么、怎么教、为什么教”》为题的经验分享。结合化学课程的历史和现实需求，从多角度阐述了化学课程的全面育人价值，分析了《义务教学化学课程标准（2022年版）》中核心素养凝练的思路；提出了核心素养各要素的内涵和外延，梳理了初、高中学段2个核心素养体系之间的关系；探讨了基于核心素养的化学课程目标及化学学业质量标准体系建构的特点及应用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 王月老师带来了以《奏响新乐章，开启新征程》为题的经验分享。从教学设计中创造真实且有意义的情境、重视教材的逻辑、关注命题的立意等三个方面进行了分享。《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调，创设真实问题情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。初中化学教学越来越注重学生的主体性、实践性和创新性。真实情境与化学课堂的深度融合，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和应用化学知识。新教材作为新课程改革的产物，承载这初中阶段所学习的知识，也承载着新时代对于人才培养的要求，王老师对新教材的逻辑关系、跨学科实践活动进行了剖析，并对核心素养导向下化学学科试题命制进行了分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 申睿君老师对2024年中考阅卷心得进行了分享。中考化学科目对于核心素养、理论联系实际都是有着重点突出。2024年中考化学结合中国传统文化、时事热点为材料创设真实情境，考查学生利用化学知识解决实际问题。如：11题，以古谚语“三天打鱼两天晒网”为背景考查了过滤操作、材料的鉴别、溶解度、营养素等相关知识。15题以“水果蔬菜在使用前要去除农药残留”为背景，考查了酸、碱、盐等相关知识。题目背景不断更新，结合当下科技发展，新颖的知识背景看起来耳目一新，但是具体知识点确实针对课本基础知识。结合化学与料学、技术、社会、环境的联系，选取的题材与日新月异的生产、生活具有密不可分的关系，折射出化学在材料、能源、环境等方面的重要作用。对此申老师也给出了相应的教学建议：1.在平时的教学中，应和其他学科教师紧密配合规范书写。2.教学中、练习中，加强答题规范的训练。3.教师要深钻教材。4.教学中要加强学生识记能力的培养，加强识记知识的训练。并提出在教学中需要学生加强的五方面训练：1.审题能力的训练。2.解题技巧的训练。3.解题思维的训练。4.解题措施的训练。5.要加强方程式的记背。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 为落实新课标、新教材的要求，培养学生化学学科素养，优化教学质量和教学策略，我组对第七单元、第八单元展开了集体备课。从课标分析、教材单元分析、课时教学设计、实施建议、作业设计和可用的教学资源等方面展开了集体备课。通过本次集体备课，乌市第126中学教育集团化学教研组全体老师对新课标、对新教材有了更深层次的理解与解读，能深刻领会“备-教-学-评一体化”模式的真实内涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 以发展核心素养为导向的新课标和新教材对教师的教学提出了新挑战。如何基于新课标和新教材开展核心素养导向的化学教学？这是老师们面临的现实问题，亟需从理论和实践两方面进行深入的研究和探索。教师需认真学习和领会新课标的理念和要求，理解和掌握新教材的编写特点，深入挖掘教材内容的育人价值，合理设计大概念统领的化学教学，加强化学科思维方式以及问题解决思路与方法的培养，引导学生通过真诚（让学生真切参与）、朴实（让知识真正理解）、深刻（让思维真正飞扬）的学习活动，实现核心素养的全面发展，落实立德树人根本任务。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需携手同行，我们将继续努力，不断进取，踏踏实实走好每一步，将化学教研落到实处。</p> <p class="ql-block">编辑：杨鑫</p><p class="ql-block">策划：乌鲁木齐市第126中学教育集团初中化学教研组</p>