寒风捎信,教研有期, 冬意渐浓,育人有心。 <p class="ql-block"> 2024年12月9日下午,长江师范学院文学院六位专家、教授在彭福荣院长的带领下,深入涪陵二十一中(长江师范学院第二附属中学)开展联合教研活动,正式开启校校合作培养卓越语文教师的实践探索之路。活动由观课、评课和座谈交流两部分组成。</p> <p class="ql-block"> 我校两位年轻教师献课,展示学校“成功课堂”基本范式和课堂立足每个学生都获得成功的价值追求。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课由李小夏老师执教《大雁归来》,李老师巧妙地抓住“一首有益无损的带着野性的诗歌”,这一关键句为切入点,引导学生们品味如诗般的语言,享受语文之美。课堂尾声阶段,文章中所蕴含的对野生动物的尊重与保护意识引发了学生们的共鸣和感慨。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课由刘欢老师执教《愚公移山》,她贴近同学们的生活实际,巧妙地将网络语“爱豆”元素融入情境教学,通过生动有趣的课本剧表演、角色朗读及激烈的课堂辩论等形式,使学生们领悟“愚公精神”的丰富内涵。</p> <p class="ql-block"> 座谈会阶段,代青春校长首先向专家们详尽介绍了二十一中的发展历程、办学理念及取得的显著成就。二十一中以兰桂为精神引领、以君子文化为内核,完善办学理念体系;以培育君子品格为主线,建构课程体系、考核评价体系,探索君子养成教育与学科教学及各类活动的有效融合,形成了具有原创性和辨识度的特色育人品牌。</p> <p class="ql-block"> 紧接着进入精彩的专家评课环节。两位老师都积极践行了新课标理念,全面提高了学生的语文能力,培养了学生的语文核心素养,坚守了语文教学的主阵地。</p> <p class="ql-block"> 李侠教授高度赞扬李小夏老师是一位高素质专业化的创新性教师。文本理解善于抓住文眼,由“野性”和“诗意”二词为切入点,化难为易,化繁为简,上出了语文味儿。在教学设计上赋予任务以真实情境、注重任务分解与思维表达、任务融通与联读交互是本堂课最大的亮点。</p> <p class="ql-block"> 何举春教授则从文言文教学说起,对刘欢老师的课堂表现分享了自己的深刻见解。他认为,卓越教师应具备扎实的基础知识、深厚的文学底蕴,并注重从低阶到高阶思维的系统性训练,激发学生自主学习的热情。何教授高屋建瓴,由点到面,理论与实际结合,他的谈话让在场的语文教师深受启发。</p> <p class="ql-block"> 最后,彭福荣院长总结发言,他认为二十一中基于兰桂文化的教育实践,为学校发展注入了鲜明的特色和持久的生命力。“立君子品,做高尚人”已然成为二十一中的文化招牌。长江师范学院与附二中(二十一中)本是一家亲,在发展道路上志同道合,今后还会组织更多有意义的活动,促进双方共同发展,相信两校的合作定能迈向更加深远、更加宽广的未来。</p> <p class="ql-block"> 此次活动直击课堂建设和教师培养,这两个发展的关键要素,是一次富有建设性交流与研讨,为培养卓越教师、提升教学质量注入了新的活力。未来,二十一中与长江师范学院将继续共创辉煌,书写教育新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿:周凤玲</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑:任军全</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审:代青春</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">长江师范学院附属第二中学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">涪陵实验中学教育集团</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二十一中学校 宣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2024.12.9</p> <p class="ql-block">办学理念:</p><p class="ql-block">让每个孩子都获得成功</p><p class="ql-block">让每个家庭都充满希望</p><p class="ql-block">校风:兰桂齐放 朵朵飘香</p><p class="ql-block">校训:立君子品 做高尚人</p><p class="ql-block">咨询热线:</p><p class="ql-block">陈老师☎️139 9672 8153</p>