<p class="ql-block">【打卡人】党睿</p><p class="ql-block">【打卡始于】2023年4月14日</p><p class="ql-block">【精进打卡第39/250天】2024年12月10日</p><p class="ql-block">【今日读书】</p><p class="ql-block">【书名】《学历案与深度学习》</p> <p class="ql-block">课堂改革，最重要的焦点应该是：教什么+怎么教两项内容。</p><p class="ql-block">纲举目张，课标告诉我们教的内容和基本方向。教师教学的专业活动就在于我们通过什么方法和过程，让当下自己课堂里的学生参与学习且学有所获。</p><p class="ql-block">第一步，拿到需要教授的内容，厘清内容的逻辑，并进行合理的教学活动设计、教学素材应用。</p><p class="ql-block">第二步，课堂活动开展，过程里的每一个步骤都有意义，不是随机的，而是有设计的。多少孩子以何种方式参与，心有谋划。</p><p class="ql-block">第三步，每一步的教学过程设计与学生活动进行有机匹配，匹配度的高低是教学成效的关键。我们如何发挥主观能动性，让孩子们更好地参与课堂？评价是重要手段。</p><p class="ql-block">评价了谁？评价了什么内容？评价后的改善情况如何？评价不是结果，而是让过程更好的催化剂。</p><p class="ql-block">第四步，结果性评价，纸笔测试和内容落实同在。显性知识与隐性能力同在。都很重要！需要练习与提问来落实课堂所学。</p><p class="ql-block">第五步，拓展性作业。有时候这个作业更像是启发深度思考的锚，每一次的深度思考，都是思维提升的佳机。</p><p class="ql-block">扎实学力的获得，通过我们有效的教学设计实现。教学目标制定时扎实学力获得的前行官。</p>