尺素经纬连四海，课坛融汇起群芳 <p class="ql-block"> 跨学科融合教学是指在教学过程中突破传统的学科界限，将不同学科的知识和思维有机地结合在一起，形成一种新的教学模式，促进多学科知识的交流和融通，以培养学生的综合素养，提升学生的创新能力和实践能力。2024年12月9日，我校数学组开展了一场跨学科融合教学主题教研活动。</p> 割补分形，巧思慧光 <p class="ql-block"> 课堂是思想的碰撞，是智慧的火花在空中闪耀的地方。蔡晗老师的《组合图形的面积》一课，便是一场跨学科融合与智慧激荡的盛宴。她以极具创意的教学设计，成功将枯燥的数学问题与生活中的实际场景相结合，让学生在鲜活的实践中体验到数学的魅力。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，蔡老师并未直接进入抽象的计算公式，而是巧妙地通过“种植白菜”这一现实情境，引导学生从生活中提炼数学问题。她引导学生观察不规则的组合图形，并鼓励他们用不同的方式估算面积，学生们在充满挑战与思考的互动中，逐渐认识到每个图形所蕴含的数学秘密。</p> <p class="ql-block"> 这堂课，蔡老师不仅让学生掌握了计算组合图形面积的基本方法，更激发了他们的创新思维与跨学科融合的能力。通过“分割法”“填补法”等多种策略，学生们不仅在具体的数学问题上获得解答，更在思维的碰撞中，培养了综合的解决问题的能力。蔡老师将“数学”这一学科的框架与“实际生活”进行了深度对接，打破了学科间的壁垒，让学生在跨学科的学习中，形成了系统化的知识网络和立体的思维结构。</p> 精评细讲，拓野贮知 <p class="ql-block"> 在随后的评课环节中，教师们纷纷对蔡晗老师的课堂进行了精辟的点评和深刻的反思。</p> <p class="ql-block"> 蔡老师的课堂不仅充分展示了学科之间的有机融合，更重要的是，她在教学中尊重学生的独立思考，鼓励他们从多元的角度分析问题。她通过转化的数学思想，将复杂的组合图形问题巧妙地简化为学生易于理解的基本图形，使得学生在“割补思想”“转化思想”的指引下，逐步形成了全新的数学认知框架。</p> <p class="ql-block"> 评课的老师们也纷纷表示，通过此次听课，他们深刻体会到，跨学科融合不仅仅是一个教学理念的更新，更是对教师思维方式的挑战与提升。蔡老师的课例，极好地诠释了如何在课堂上实现学科间的有效贯通，让知识的传递不再局限于单一学科，而是以一种跨越界限、跨越学科的方式，促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 此番精彩的评课，不仅给参与者带来了理论上的启发，更激发了他们在日常教学中勇于创新与探索的热情。</p> <p class="ql-block"> 回望整个研讨过程，我们深刻意识到：教育的本质，不仅在于知识的传授，更在于智慧的激发、思维的拓展与素养的提升。而这，正是跨学科融合教学理念的根本所在。</p> <p class="ql-block"> 教育是一个无尽的追求，是一场永不停歇的探索。作为教师，我们要带着无畏与热忱，走在教育的前沿，勇敢创新，与时代同频共振。只有这样，我们才能在教学的旅程中不断创造出更多的教育奇迹，迎接更加光辉灿烂的明天。</p> <p class="ql-block">校训：厚德 优学 励志 强身</p><p class="ql-block">校风：文明 勤奋 朴实 健美</p><p class="ql-block">教风：严谨 求实 创新 乐业</p><p class="ql-block">学风：乐学 勤学 会学 博学</p><p class="ql-block">图文：王雨柔、盛西娅</p><p class="ql-block">初审：邹艳丽</p><p class="ql-block">终审：李小华</p><p class="ql-block">签发：余丽娜</p><p class="ql-block"> 南城县实验小学</p><p class="ql-block"> 2024年12月13日</p>