<p class="ql-block">苏霍姆林斯基说“每一个儿童，都是天生的诗人。”漫画家钱海燕也曾经说过类似的话：“问问孩子吧！他们刚从上帝那里来，知道一切。”是啊，低年级学生的语言虽不丰富，却是充满灵性的，神性的，谁说他们不能吟出诗一般的话语呢？</p><p class="ql-block">那天，教学部编版一年级《彩虹》一文，孩子们的表现，就让我惊叹不已。</p><p class="ql-block">《彩虹》 一文讲的是一个小女孩看到雨后出现的彩虹桥，产生了一系列美丽的联想。想用爸爸的水壶，走到桥上去洒雨；想拿妈妈的镜子，走到桥上当月亮；想把哥哥的秋千系到桥上，荡啊荡，飘到天上当彩云。这篇课文用儿童的语言，表达了孩子们最纯真的愿望！</p> <p class="ql-block">上课时，我紧抓课文第二三四自然段的经典语言，对孩子进行口语训练。我先引导学生反复诵读这三段，进行比较，找到这些语言的共同点：每段都有三个问句，第一个问句前面有称呼，后面是联想。第二个问句前面用“如果”，后面用上否定词 “不就”，表达了肯定的意思。第三个问句非常简单，就是一个普通的疑问。</p><p class="ql-block">在我细致的引导下，孩子们似乎茅塞顿开。我赶紧抛出问题：“假如你现在要去彩虹桥上，能仿照书中的语言表达自己的愿望吗？”他们听完后，仿佛是哥伦布发现了新大陆，一个个情绪高涨，一只只小手高举空中。</p> <p class="ql-block">蔡思瑶同学首先发言，她说：“妹妹，你最喜欢的布娃娃呢？如果我抱着它，走到彩虹桥上，那不就成了天使吗？你看到了，高兴吗？”</p><p class="ql-block">天使是一切美好的化身，布娃娃是小女孩们最爱的礼物。她们高兴的时候抱着它说话，伤心的时候搂着它睡觉。在孩子们的眼睛里，布娃娃就是带有生命的东西，它就像妈妈，像姐妹，像朋友，那么布娃娃变成了天使是多么得合情合理。</p> <p class="ql-block">赵煜焜接着说：“弟弟，你的那个铠甲勇士呢？如果我拿着它，走到彩虹桥上，那不就成了‘美国队长’了吗？你看见了，高兴吗？”</p><p class="ql-block">“美国队长”在孩子们心目中是除暴安良的英雄。他的话音刚落，教室里立刻响起一阵热烈的掌声。</p> <p class="ql-block">庞楚轩同学又说：“哥哥，你最喜欢的足球呢？如果我拿着它，走到桥上踢下来，那不就成了流星吗？你看到了，会许愿吗？”</p><p class="ql-block">足球成为了流星，那划过天际的银线是多么美妙，也只有儿童才可以这样想象，而这个孩子，还能创造性的把“高兴吗”改成“许愿吗”就更了不起了。</p> <p class="ql-block">默默无语的李欣菲受到启发也发言了：“姐姐，你最喜欢的全家福呢?如果我拿着它，走到彩虹桥上，我们一家不就离太阳更近，更温暖了吗？你看到了，高兴吗？”</p><p class="ql-block">一个纯真的孩子，一颗美好的心灵，一句诗意的话语， 靠近了太阳，温暖了我们……</p><p class="ql-block">这节课上，还有许多的小朋友，他们由玩具骑士联想到天兵天将；由黄色的南瓜联想到会飞的马车；由纸折的心愿星想到会眨眼的小星星；由红色的玫瑰想到了迷人的花瓣雨……</p><p class="ql-block">站在讲台上，我完全陶醉在充满诗意的语文世界里。孩子们的话语如一股股灵泉浸润着我早已麻木的思想，仿佛要把我从厚厚的尘埃中清洗出来。</p><p class="ql-block">似枯木又逢春，我的眼睛逐渐清明，左眼看到的是诗意，右眼看到的是儿童。 </p><p class="ql-block"> （图片AI制作）</p>