“省培计划（2024）”万名优秀中青年教师培育项目初中语文老师名校访学活动走进郑州四中京广实验学校

一起向未来

轻揽一缕冬日暖阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。2024年12月9日，"省培计划"初中语文骨干教师能力提升培训已经进行到了第6天，今天培训成员来到了郑州市郑州市四中京广实验学校进行观摩。

1️⃣美育润校园 文化展风采

在副校长吉应江的带领下，学员们参观了郑州市二七区京广实验中学，全面地了解学校环境、文化精神和办学特色，并观摩了四中京广实验语文实践作业成果展览。

骨干教师们细致观察着展览中各班学生课堂以及课后的语文实践作业。学生们文采飞扬、笔墨生香，学员们个个都赞叹不已。

2️⃣院校共合作 教育谱新篇

郑州二七区京广实验中学与河南财政金融学院共同举行了基础教育教师培训实验基地签约暨揭牌仪式活动。

二七区教育局副局长陈明霞、河南财政金融学院文化与传播学院副院长李红波、郑州二七区京广实验中学校长钟卫民以及学校各位领导、学员们共同见证了这一重要时刻，这标志着双方在教育领域的深度合作正式启航，将为基础教育注入新的活力。

3️⃣携手共进步 交流促发展

吉应江副校长以《京广实验小初高大一体化培养行动》为题，讲述了京广实验的品牌班级、特色班级和强大的师资团队等亮点，以及基于六个四中的初高中一体化培养具体行动和策略。

李爱华主任以《校本研修 提质赋能》为题，讲述了京广实验“以学为先，明晰校本教研顶层设计”、“以研为基，探索校本教研赋能路径”以及“以实为本，确保校本教研赋能效果”的教研活动。

徐文君老师作为四中京广实验语文学科教研组长，以《立足核心素养 赋能语文课程》为题，分析核心素养内涵的同时也介绍了语文课程实施的路径，为大家提供了教学范例，展现了课程提升核心素养的有效示范。

郑州四中校长钟卫民做总结发言

“语”见四中真课堂

观摩交流共提升

9号下午，四中语文组在徐文君老师的精心组织下，给参训教师展示了两节精品课。

教坛新秀李垚瞳老师执教八上第三单元单元提升课——游日月山川，悟文人情怀。本节课设计了四个任务：

壹 绣口飞花引山水

贰 聚焦特点赞山水

叁 知人论世悟情感

肆 描山绘水续情怀

课堂上同学们积极参与各项学习任务，精彩展示学习成果；垚瞳老师从容驾驭课堂活动，给予学生适当的评价和点拨。整节课让人不禁惊叹，一位刚入职一年的教师居然修炼出如此功夫。

骨干教师路瑞芳执教八上第五单元《梦回繁华》，本节课设计了三个任务：

一、寻繁华，赏一幅好画

二、析繁华，品一篇好文

三、悟繁华，思一场梦境

师生依次完成了梳理文章、赏析语言、品悟情感三个任务。路老师还巧妙地将历史、音乐元素融入课堂，增加课堂的厚度和内涵。

两节课中学生都积极参与，大胆展示，体现了四中学本课堂的以生为本的理念。

两节精品课的呈现可见四中教师之优秀，四中团队之优秀，正是“没有优秀的个人，只有优秀的团队”，优秀的个人融入优秀的团队，是学生之幸，教育之幸！

大单元和跨学科是目前极考验语文人的课题，大家都在积极探索实践。点评环节，执教老师和参训老师真诚互动，表达了自己的理解，真正实现了观摩交流共提升。

骨干教师代表王兆乾老师谈了自己的理解：

1.大单元教学提炼议题要少而深，才能成为单篇教学的升华（以本课为例，对语言进行细腻解读是学生鉴赏语言的难点，可思考通过单元融合来突破；背诵理解及运用是学习传统文化、培养核心素养的重要途径，可思考通过单元整合来学习仿写）；

2.学科融合更适合实践活动，课堂教学还是以语文为主（以本课为例，北宋的繁荣用在最后的升华部分是否更合适）。

通过这次观摩课，我们深刻感受到了郑州市第四初级中学在语文教学方面的创新与实践。老师们通过创新性的教学方法，让学生在思中学，乐中学，提升了学生的学科素养。希望这些宝贵的经验能够在更多的学校推广，惠及更多的学生。

晚上，我们更是有幸跟随非遗传承人方清刚老师体验汉拓非遗文化，弘扬我国传统文化，增强民族认同感。

汉拓非遗文化，起源于汉代的石刻艺术，后逐渐发展成为一种独特的书法艺术。汉拓作品以古朴、雄浑、大气著称，具有很高的观赏价值和收藏价值。

培训体验内容丰富，包括汉拓技艺讲解、实践操作和作品欣赏等。

活动中，老师详细讲解了汉拓的基本技巧和注意事项，让我们对这一传统技艺有了更深入的了解。

在体验环节，我们亲自上手实践，感受汉拓的魅力。每个人都充满热情，全神贯注地投入到创作中。

经过一番努力，我们完成了一幅幅颇具水准的汉拓作品。在欣赏自己作品的同时，也感受到了中华传统文化的魅力。