专家引领促提升，培训赋能启新程——2024年宁化县基础教育综合改革干部能力提升培训学习纪实（第一天）

安好

　　初冬的晋江，温暖如春。为进一步提高宁化县教育系统综合改革干部业务能力和整体素质，推进省基础教育改革试验区建设，2024年宁化县基础教育综合改革干部能力提升培训班于12月9日在晋江开班。县教育局党组成员、机关党委专职副书记王进良，县教育局相关股室干部，进修学校领导、教研员，中小学、幼儿园领导及分管，具体负责教改工作的中层干部，“学·导·用”部分学科工作室主持人、名师工作室主持人等60人参与学习。

开班仪式

　　三元区教师进修学校原校长马昌明代表承办方主持开班仪式，他介绍了晋江精神的含义、晋江教育的重要成就，充分地肯定了宁化教育近年来的成绩。

　　宁化县教育局党组成员、机关党委副书记王进良首先感谢闽南师范大学继续教育学院、县进修学校对本次培训的精心筹备，并对培训提出要求：全体学员要提高“学”“思”“用”的能力，学好教育发展的“晋江经验”，感悟晋江教育改革敢为人先的“晋江精神”，借鉴晋江先进教育经验、办学理念，不断拓宽教育改革的视野格局，努力用培训成果来推动宁化教育改革出成效；要严格遵守学习纪律和执行八项规定，确实以饱满的精神、良好的学风、严明的纪律，全身心投入到培训学习中。

　　宁化县教育局教改中心主任邓宣盛代表学员表态发言。

理论学习

　　开仪班式后，三明市三元区教师进修学校原校长马昌明带来了专题讲座《深化课程教学改革背景下校本课程的开发与实施》，马昌明校长从“校本课程开发与实施的内在价值”“校本课程的体系建构”“校本课程的开发和实施”三个部分，与大家进行深入浅出的分享。马校长运用自己独到的见解，对当下课堂课程改革下倡导的“单元教学”、结构化教学等问题进行深度解读。马校长强调：课程是教育的核心，是学校的灵魂，校本课程开发要坚守“一个中心”，形成“两种意识”，把握“三个观念”。他分享了一些学校校本课程开发的成功实例，引导要在学校的课程理念支撑下去重建课程，对课程进行二次开发和再造。让教师们开阔了教育眼界、拓宽了教学思路，引发老师们对传统课堂的深度反思。

　　下午，高级教师、特级教师姚承佳老师做了主题为《新评价驱动下的课堂教学新规范重建》讲座，姚老师结合其多年的教研经历，深入浅出地介绍了评价体系下的教育思维变革。结合教学课标与评价方式的综合改革，引发教育思维改革与教师教书育人方式的改革。此外，姚老师提出了基于教育思维变革下教研需关注的主题新热点：命题实践研究；信息技术与教学深度融合；评价制度改革；学科活动课程；考试监测质量分析。在教学设计环节中，老师特别强调教学中板书设计的重要性，黑板白板有机融合使用，发挥课堂板书的作用和价值，站在培育学生核心素养的高度，精心设计板书，提高板书效益，进而提升课堂教学质量。姚老师的讲座内容精彩纷呈，干货满满，很接地气，即有宏观方向的把握，又有微观的具体措施。为与会者指明了教研活动的方向，为今后的教学实践提供理论思路。

　　第一天的培训虽然结束了，但学习和思考却没有停止，“他山之石，可以攻玉。”学习交流是最美的相遇。这次学习活动对参训教师今后教学教改工作起到了积极的促进作用，相信老师们会带着收获，带着感悟，将所学内容灵活运用到推进宁化教育改革和课堂实践中。