“充电赋能”向未来 ，奋楫扬帆正当时 ----侧记2024年普通高中张掖市历史学科教师新课程素养主题培训会

张崇文

2024年12月7号、8号，张掖市教科所在民乐县第一中学历史教学基地为全市历史教师举办了2024年普通高中历史学科教师新课程素养主题培训会。

12月7日下午，顿喜龙老师做《本立道生以道御术——《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的转化运用》的报告。 1. 教学目标的转化。教师应从发展学生历史学科核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点。 2. 教学设计的转化。教学设计需要整体梳理教学内容，把专题主旨、重要史事、核心问题解决与核心素养相连，进行有效的整合。 3. 教学过程的转化。教学过程应构建学生为中心的“学习中心课堂”。 4. 教学评价的转化。教学评价应以发展核心素养为纲，准确把握学业质量水平，多维度进行学习评价。 5. 教师观念的转化。教师需要重新建立以发展学生历史核心素养为核心的新的认知观、教学观、评价观。

12月8日上午，在民乐县第一中学西校区人民教育出版社新课程国培专家王宗琦、甘肃省中小学思政一体化建设指导委员会专家王贵，民乐县教体局周志根副局长，民乐一中樊有杲校长共同为民乐县名师工作基地隆重揭牌。

揭牌仪式结束之后，由王宗琦做《新高考背景下的历史高效课堂》汇报。 在新高考背景下，构建高效的历史课堂需要教师和学生共同努力，以下是一些具体的策略和方法：

1. 明确教学目标。教师应明确历史课程的教学目标，深入挖掘教材。

2. 丰富教学手段。采用多媒体、网络等多种教学手段。

3. 引导学生自主学习。通过阅读、思考、讨论等方式自主探究历史问题，培养学生的自主学习能力和思维能力。 4. 创设情境教学。通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验历史事件，增强学生对历史的理解和记忆。 5. 建立和谐的师生关系。教师应尊重学生、关注学生，与学生建立良好的沟通和互动。

12月9日下午，曹红德做《基于高考导向下的高三历史学科复习策略》报告。在高考导向下，高三历史学科的复习策略应该注重以下几个方面：

1. 明确复习目标。需要明确复习的目标，即高考历史考试的要求和标准。 2. 构建知识体系。历史学科的知识点繁多，需要构建一个完整的知识体系，以便于理解和记忆。

3. 注重基础知识。高考历史考试注重对基础知识的考查，因此在复习过程中要注重对基础知识的掌握。

4. 培养历史思维能力。高考历史考试不仅考查基础知识，还考查学生的历史思维能力。

5. 关注时事热点。高考历史考试往往会结合时事热点来命题，因此在复习过程中需要关注时事热点，并将其与历史知识相结合。

尊敬的樊校长、石校长和各位张掖市的历史同仁们：

大家早上好！

今天本是个寻常的日子。但是因为各位同仁的到来，显得格外特别。

感谢张掖市教科所为我们举办的2024年普通高中历史学科教师新课程素养主题培训会，让我们有缘在这里相遇。

新课程、新教材、新高考。对于我们新时代的历史同仁提出了新的挑战与要求。如何在一节课有限的历史课堂上，把立德树人的教学宗旨落到实处，在历史五大核心素养导向的指引下，打造高效课堂，提高课堂教学效率，提升高考成绩。给每个学生给予希望。让每一个题都发展，培根铸魂，启智润心，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、厚植家国情怀赓续中华文脉。

古语有云，小疑则小进，大疑则大进。本次邀请的一线教师专家为我们答疑，释疑，帮助我们寻道明术知方向，筑基赋能提能力。把握教学规律，更进一步理解三新背景下课改精神与方向，从而为我们的教学提质增效，更加贴进教学实情，减少我们在教学工作中所走的弯路，就像是冬日的暖阳照进我们心中。

本次培训会我们共邀请了4位专家和一线教师。他们都拥有丰富的教学经验，精糂的教学技巧，深厚的理论功底，对新课标的解读，高效课堂的打造，高考真题的解读，新课改理念的尝试都有其独到之处。希望各位同仁在接下来的两天培训会上都学有所思所获。

本次培训会是由张掖市历史学科基地民乐一中基地校承办。在张掖市教科所和民乐一中教研处的领导下，民乐一中历史组做了一些前期的准备工作。可能有些工作还有一些改进之处和考虑不周之处，恳请各位批评指正！