【说方言】闽南话，《每周一诗》宋·王元量《湖州歌·其六》

翰墨

　　诗词闽南方言吟诵，是非物质文化遗产的一个项目，为了进一步传承甲（和）弘扬，厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”合（和）厦门卫视合作了《每周一诗》的播出。第二十四期即周（这星期）是由厦门市原鼓浪屿管委会退休林丽珍老师，带领厦门市江头中心小学颜子杰小朋友用闽南方言文读音诵读宋朝诗人汪元量的《湖州歌·其六》。

　　请看厦门卫视《每周一诗》栏目，伫（在）拜一（星期一）至拜五（星期五）早起（早上）九点十分甲（和）中昼（中午）一点二十五分左右“斗阵来讲古”后播出的节目。听（亻因）（他们）用闽南方言文读音来诵读“诗词闽南方言吟诵”即（这）个非物质文化遗产代表性项目的诗词吧。

　　林丽珍老师是鼓浪屿管委会原二级调研员，即阵（现在）已退休。伊伫（她在）工作中真侪摆（多次）被评为年度考核优秀，市历史文化遗产集中保护修缮工作先进个人，创5A景区先进个人等。

　　正港的乡音，准确的声调，文读音平仄入声的把控，一字一句，抑扬顿挫。动作甲（和）诗意的配比，声情并茂。林丽珍老师真（很）好的将汪元量即（这）首《湖州歌·其六》诗的意境展示互（给）电视机前的观众。

　　林丽珍老师、颜子杰小朋友甲（和）闽南吟社的三位指导老师，以及参加即（这）期《每周一诗》的老师、小朋友作伙（一起），伫（在）录制了踮（后在）摄影棚留落了（留下了）即（这）张真有（很有）值得留存的合影。

　　伫（在） 鼓浪屿申遗期间，林丽珍老师引以为豪并积极投入申遗工作中。经伊（她）手整理的申遗报送材料拢总（总的）有157件，伊（她）做到了“一事一项一档”，为厦门市鼓浪屿申遗奉献了家己（自己）应尽的力量。

　　逐日透早（每天清晨），林丽珍老师的笑容缀着早起的日头（跟早晨的太阳）迎接每一个上岛准备工作的同事，伊（她）的笑容乎（让）涅槃后的琴岛佫恰（更加）温暖。

　　林丽珍老师经常将（把）“即（这）是我应该做的”挂在喙（嘴）边。生于斯、长于斯、工作于斯鼓浪屿涵养了伊（她）的精神甲（和）气质，伊犹（她也）用鼓浪屿人的淳朴甲（和）踏实精神伫（在）平凡的工作岗位顶（上）默默耕耘。

　　林丽珍老师合（跟）数字打了半辈子交道，看着风台（台风）肆虐过后满目疮痍的家园，伊忍着（她忍下）心疼，只一句话“我是老鼓浪屿人！”就卷起手䘼（袖子）开始做代志（干活）。已经五旬的丽珍老师虽然无（没有）冲伫（在）排险第一线，但伊（她）承担起了各组的后勤保障工作。

　　风台（台风）后由于鼓浪屿岛顶（上）树木倒伏、道路堵塞情况严重，为着乎（了让）板车甲（和）搬运工人们第一时间保障主要受灾点的清运工作，林丽珍老师就带着财务处的一队“娘子军”搬运后勤保障物资，从拄拄啊（刚）恢复通航的渡船顶（上）搬落（下）来一箱箱的矿泉水、牛奶、一排排的新鲜面包，为了乎（让）救灾的同志们早一点食着（吃上）饭，早一点投入工作！

　　抗疫第一水的（最美）母女档。林丽珍老师任职伫（于）鼓浪屿管委会财务处，疫情当前，她携手拄拄啊将（刚从）北京返厦探亲的查某囝（女儿）林欣奔走伫（在）抗疫前线。

　　林丽珍老师献爱心帮扶孤寡老人的相片（照片）。

　　林丽珍老师虽然是得卜（快要）退休了，但伊佫（她还）积极参加市直机关组织的运动会。

　　我是光荣的创文明城市志愿者。

　　我是抗疫志愿者。

我光荣的退休了。

　　名至实归，荣誉证书是林丽珍老师的努力甲（和）付出得到了认可的见证。

　　颜子杰小朋友即阵是（现在是）厦门市江头中心小学三年四班的学生，伊（他）活泼开朗、善良友善、乐于助人、爱（喜欢）朗诵、拍（打）篮球、行（下）国际象棋，是一个乖巧的查埔囡仔（男孩子）。

　　颜子杰小朋友诵读古诗，自在大方，自信满滿。一字一句，铿锵有力。动作配比，节奏分明。诗句长短，平仄张驰。准确发音，朗朗上口。

　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。 闽南文化，重伫（在）传承。两位诗词闽南方言吟诵传承人甲即（和这）期《每周一诗》用闽南方言文读音诵读古诗的五位小朋友留落即（留下这）张具有传承意义的合影。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”。传承有望，后继有人。参加《每周一诗》诵读的五个小朋友伫（在）厦门卫视的休息厅留落（下）了即（这）张真（很）有意义的合影。

　　《每周一诗》节目录制了（后），颜子杰小朋友伫（在）广播电视中心门口留落了即（留下了这）张值得留念的相片（照片）。参加《每周一诗》的诵读，诚实是（这真的是）一摆（次）既有意义又值得铭记的经历，收获满满！

　　颜子杰小朋友佫（还）是一名曲艺社团的成员，逐礼拜（每周）五下晡（下午）倪淑敏老师的曲艺社团课是伊（他）最期待的时刻！学习闽南语、童谣、快板等是伊第一爽的代志（他最开心的事情）。

颜子杰小朋友甲（和）同学们伫（在）惠和石文化园厦门民间文学非遗大舞台“24年文化甲（和）自然遗产日”表演《禁毒快板》，为禁毒做倡导宣传！

　　颜子杰小朋友缀（跟）着诗词闽南方言吟诵传承人胡明宜老师学习闽南童谣，是伊（他）第一（最）快乐的学习时光！因为胡先（老师）的课既生动又有趣味，伊（他）感觉简直是伫（在）享受中学习！

　　颜子杰小朋友利用课余时间积极参加各种社会实践活动：充当环保小卫士、学习包饺子、练习毛笔字、义卖、公益演出、干冰科学小实验等。

　　即（这）是颜子杰小朋友做的机器人动力机械作品，伊（他）经常探索卜怎样（要如何）运用乐高零件，搭建一个有趣味又好佚佗（玩）的作品！

　　颜子杰小朋友参加2024年湖里区中小学创客大——科学秀，获得了三等奖。

　　颜子杰小朋友参加2024年厦门市青少年讲古电视大赛，获得了优秀奖。即（这）是定格伊（他）参加比赛时的精彩镜头。

　　颜子杰小朋友参加学堂（学校）2024年“闽韵流芳”曲艺夏令营活动的精彩瞬间。

　　颜子杰小朋友参加禾欣社区暑托班甲（与）中秋少儿文艺汇演。伫（在）汇演时担任小主持人，佫（还）朗诵了《乡愁》。

用镜头记录生活，用镜头定格美好，我是镜头下第一（最）好的风景。

　　拍（打）蓝球甲行（和行）国际象棋是颜子杰小朋友的兴趣爱好。遮图（这些图）是颜子杰小朋友甲（与）小伙伴们做者（一起）对弈，同齐（一齐）训练的快乐时光。

　　迹尔侪（这么多）的奖状，是颜子杰小朋友伫学堂（在学校）出色的表现获得的。

　　汪元量（1241～1317年后）南宋末诗人、词人、宫廷琴师。汪元量出世伫（出生在）一个琴而儒的大家庭中。伊少年的时阵（他年轻时），因精于弹琴作画、写诗填词，“以词章给事宫掖”，成为供奉内廷的琴师。伊亲目看着（他目睹了）南宋奉表降元的悲惨一幕，也亲身经历了三宫北上、燕京生活，由此写下了《醉歌》、《越州歌》、《湖州歌》等具有强烈纪实性的诗史作品，以独特的视角记录了宋元更替时期的真实事件，以补史书之不足。

　　湖州歌·其六

 宋·汪元量

北望燕云不尽头，

大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，

目断东南四百州。

诗的第一句“北望燕云不尽头”，“不尽头”，是指北国的云天苍茫弥漫，神秘莫测，即（这）艰难的路程看勿会着（看不到）尽头。即（这）三个字透露出诗人前程未卜、追怀故国的心态。第一句就以沉缓迷惘的语气奠定了全诗缠绵惆怅的感情基调。

第二句“大江东去水悠悠”写大江东流的壮阔之景衬托心中冻勿会条迄款（难忍的那种）孤凄无助、恍然如梦的思绪，传达出哀怨、惆怅、悲凉的心境。