【山河教育】冬日暖阳沐人心 送教交流共成长

河婆街道河山小学

　　掬一抹暖阳点亮冬日，怀一腔热忱送教下乡。为促进城乡教育优质均衡发展，推动校际的相互交流，实现资源共享，共同提高，有效促进教师专业成长。2024年12月4日上午，河山小学温冬煊老师来到河婆街道南光小学开展千人万场“送教下乡”活动。

　　本次送教下乡活动，温冬煊老师以一年级语文课文《日月明》为例，进行了一堂生动的教学示范课。这堂课如同一场穿越时空的文字探险，引领南光小学一年级小朋友们踏入汉字的奇幻世界，体验了一场别开生面的文化之旅。

旅程从《汉字宫》的一段生动小故事开始，通过猜谜的形式，引出了“日”与“月”这对搭档，它们携手创造出“明”字，寓意光明与希望。接着，温老师带领孩子们寻宝小火车驶入了果实累累的果园。以一首轻快的儿歌成为了解会意字秘密的钥匙。孩子们在诵读中不仅学会了“明、男、尖、尘”等字，还通过互动游戏加深了记忆。每一个生字背后的故事，都像一颗颗饱满的果实，滋养着孩子们对汉字的兴趣与热爱。随后，温老师带领孩子们步入充满挑战的拼一拼迷宫。学生不仅准确识别了“男”字背后的深意，还亲手书写了这个字，体会了汉字结构的美感与平衡。通过观察、猜测、实践，孩子们逐步掌握了会意字的构字规律，智慧的光芒在他们眼中闪烁。最激动人心的是翻越大山的挑战。学生不仅复习巩固了前面所学的知识，也展现了团队合作的精神。当孩子们齐声朗读那些由简入繁、层层递进的会意字时，他们不仅跨越了知识的山峰，更在心中种下了团结协作的种子。

　　最终，旅程在一场关于会意字的创意猜想中落下帷幕。孩子们的思维在这里得到了无限释放，他们用纯真的眼睛去发现生活中的汉字之美，用稚嫩的心灵去感受汉字背后的文化魅力。

　　温老师的整节课的节奏非常紧凑，充分发挥学生的主体作用，让学生不仅会看、会读、会说，还会联想、会感悟。学生既学到了知识，又懂得了一些宝贵的道理，让学生受益良多。通过创设趣味情境，发现构字规律;学会举一反三，运用规律识字;开展小组合作，发挥学生主题作用;利用游戏、微课等多种形式，让学生在探究中自主识字在活动中提高语文素养。

授课后，温老师还与南光小学的教师们进行了深入的交流和研讨。老师们积极发言，畅谈自己的所思、所悟、所感，不断碰撞出教学的火花，研讨气氛浓厚。

　　温冬煊老师：闯关游戏让学生在玩中学，学中玩，其中穿插乐于助人的教育。由课内知识延伸到课外生活中。

黄锐鸿老师：巧妙设计教材，结合图文对照，用多种游戏激发学生兴趣，节奏紧凑，一环紧扣一环。

黄凯容老师：充满童真童趣，能调动学生积极性，能重视听说读写能力，培养良好的学习习惯，气氛活跃。学生从易到难的认知，课堂活跃，学生学得轻松。

彭秀浪老师：受益非浅，采用图文对照，游戏等方式吸引学生，思路清晰，引导学生自主探究，学生兴趣浓厚，善于引导学生思考，非常棒。

邱习铁主任：游戏贯连整节课，书写指导，朗读指导到位，还展开拓展鱼＋羊=鲜。

引玉老师：教态自然大方，游戏教学对学生起到了很大的兴趣。

丽琳老师：能强调后鼻音的读法，重点和笔画的指导十分到位，学生轻松认识字、形、意。

素婷老师：温老师亲切，符合低年级学生对老师的形象，备课十分用心，准备周全，值得学习。

张涌林校长总结：能跟着温老师学习是一件幸福的事，能紧跟符合低年级学生特点，能把一些抽象的东西具体化，比较“尖”字的教学时，通过多媒体图片展示十分直观具体。能做到“深入浅出”十分难得，以后的教学中要多借鉴，课堂氛围十分活跃，学生读书声朗朗，激情澎湃。在思索如何让活跃的课堂能在南光小学中常态化。不足：导入新课时，日是太阳发光，月亮是晚上发光，这句话欠严谨，“月亮不发光，靠反射太阳光”可以给学生科普科学知识。

本次温冬煊老师的送教下乡活动是一次成功的尝试，充分展示了市名教师扎实的教学技能和良好的专业素养，丰富了老师们的教学经验和教学方法，促进了优质教育教学资源的合作共享，有力助推教育的高质量发展。更为乡村教育的振兴提供了新的活力和希望。

图片：张郁舒

文字：张小芳

初审：吕定坤

二审：邱 娜