<p class="ql-block"> 在 2024 年 12 月 4 日至 12 月 8 日，播州区桂花山大酒店迎来了一场盛大的教育盛宴——“国培计划”播州区整县推进项目。此次培训汇聚了 500 余名中小学语文教师（其中100 余名初中语文教师），共同开启了一段专业成长之旅。</p> <p class="ql-block"> 播州区教体局副局长廖斌同志亲临开班仪式并发表重要讲话。他着重强调了本次"国培计划"在促进教育均衡发展、助力教师教学能力提升方面所蕴含的深远意义。他对参训学员寄予了深切厚望，殷切鼓励全体学员务必珍惜这难得的学习契机，积极主动地投身于交流互动之中，并对本次学习纪律提出了严格要求，希望大家将“四有好老师〞的标准牢记于心，力求通过此次培训实现自我的突破与成长，为播州区教育事业的蓬勃发展贡献更多的智慧与力量。</p> <p class="ql-block"> 接着，贵州省监察委员会驻贵州师范大学监察专员办公室、贵州师范大学纪委综合室副主任陈新主任为学员们做演讲，他首先展示了习近平总书记对全国教师队伍的殷殷嘱托，随后又分享几起师德师风案例，还普及了《监察法》和监察委员会的职责，最后他还向老师们分享了几点增强拒腐防变的方法，他的演讲振聋发聩，相信在今后的工作、生活中老师们定会时刻绷紧讲师德师风这根弦。</p> <p class="ql-block"> 北京教育学院中文系副教授、语文统编教材编写组成员王漫老师：《语文课程标准研读》</p><p class="ql-block"> 王漫老师深入解读了语文课程标准，为老师们指明了语文教学的方向。语文课程标准是语文教学的纲领性文件，它规定了语文教学的目标、内容、方法和评价标准。</p><p class="ql-block"> 王漫老师从语文课程的性质、理念、目标、内容等方面进行了详细的解读，让老师们对语文课程标准有了更深刻的理解。她强调，语文教学要注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力。同时，语文教学要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。</p> <p class="ql-block"> 天津市西青区教师发展中心教研室副主任徐延志老师：《核心素养视野下教学目标的精准定位》</p><p class="ql-block"> 徐延志老师首先听了遵义市播州区南白初级中学语文教师何帮霞和遵义市第五十五中学申頔两位老师就《饮酒》一首诗的教学设计为导引，以核心素养为视角，为老师们讲解了教学目标的精准定位。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。</p><p class="ql-block"> 徐延志老师指出，教学目标是教学的出发点和归宿，它决定了教学的内容、方法和评价。在核心素养视野下，教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行精准定位。同时，教学目标要具体、明确、可操作、可评价，以便于教师在教学过程中进行有效的教学和评价。</p> <p class="ql-block"> 北京市十一学校龙樾实验中学语文学科主任、北京市骨干教师杨志华老师：《基于中小学阅读教学改进的教学质量提升之基于新课标的语文大单元教学设计》</p><p class="ql-block"> 杨志华老师以听取本区平正中心学校符婷婷老师的《白杨礼赞》和遵义市第五十五中学文玲燕老师的《天上的街市》为引子，以新课标为依据，为老师们讲解了语文大单元教学设计的方法和策略。语文大单元教学设计是一种以单元为整体，整合多个教学内容和教学活动，培养学生综合素养的教学方式。</p><p class="ql-block"> 杨志华老师指出，语文大单元教学设计要以阅读教学为核心，注重培养学生的阅读能力和思维能力。同时，语文大单元教学设计要关注学生的学习过程和学习方法，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。</p> <p class="ql-block"> 北京市骨干教师、中学高级教师全红姝老师：《跨学科主题学习》</p><p class="ql-block"> 全红姝老师首先为学员上了一堂《小圣施威降大圣》的示范课。再以丰富的教学经验和生动的案例，为老师们介绍了跨学科主题学习的方法和策略。跨学科主题学习是一种以主题为引领，整合多个学科知识和技能，培养学生综合素养的教学方式。</p><p class="ql-block"> 全红姝老师指出，跨学科主题学习要以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性和主动性。同时，跨学科主题学习要注重学科之间的融合和渗透，培养学生的综合思维能力和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 北京市朝阳区特级专家讲师团成员胡梅芝老师：《信息技术与语文学科的整合之新课标为纲，探究语文新教法》</p><p class="ql-block"> 胡梅芝老师以听取本区三位教师（播州区洪关中心学校欧玲敏老师的《狼》，遵义市第五十五中学王金梅老师的《藤野先生》和播州区实验学校的李美老师的《怀疑与学问》的说课为引子。为老师们展示了语文新教法的魅力，新思考。信息技术与语文学科的整合是一种将信息技术与语文教学有机结合，提高语文教学效率和质量的教学方式。但要用得好，用得巧。要当用则用。</p><p class="ql-block"> 胡梅芝老师指出，信息技术与语文学科的整合要以新课标为纲，注重培养学生的信息素养和创新能力。同时，信息技术与语文学科的整合要关注教学内容和教学方法的创新，培养学生的学习兴趣和学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 在这五天的培训中，老师们认真聆听了各位专家的讲座，积极参与了互动交流和研讨活动。通过学习，老师们不仅拓宽了视野，更新了教育理念，提高了教学水平，还增强了职业责任感和使命感。</p><p class="ql-block"> 在师德师风方面，老师们深刻认识到，作为一名教师，要时刻牢记自己的使命和责任，以身作则，用自己的言行影响学生。要关爱学生，尊重学生的个性和差异，激发学生的学习兴趣和潜能。要廉洁从教，不接受家长的礼品和宴请，不从事有偿家教，不利用职务之便谋取私利。</p><p class="ql-block"> 在语文教学方面，老师们深入理解了语文课程标准的内涵和要求，掌握了语文教学的方法和策略。要注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力。要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。要积极探索跨学科主题学习、语文大单元教学设计和信息技术与语文学科的整合等新的教学方式，提高语文教学的效率和质量。</p><p class="ql-block"> 在职业发展方面，老师们明确了自己的职业发展方向和目标，增强了职业责任感和使命感。要不断学习，提高自己的专业素养和教学水平。要积极参与教学研究和教育改革，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。</p><p class="ql-block"> 此次“国培计划”播州区整县推进项目是一次成功的培训活动，它为播州区的中小学语文教师提供了一个学习和交流的平台，促进了教师的专业成长和发展。通过这次培训，老师们不仅学到了先进的教育理念和教学方法，还增强了职业责任感和使命感。相信在今后的教学工作中，老师们一定会将所学知识运用到实际教学中，为提高播州区的教育教学质量做出更大的贡献。</p><p class="ql-block"> 同时，我们也希望今后能有更多的机会举办这样的培训活动，让更多的教师受益。我们相信，在各级领导的关心和支持下，在各位专家的指导和帮助下，在全体教师的共同努力下，播州区的教育事业一定会迎来更加美好的明天！</p>