“一课两上”促花开 竞技舞台展风采

雅正.十二小

<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">上饶市第十二小学语文青年教师教学竞赛</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">冬日杏坛逐鹿,新帆百舸争流。为落实“以学为中心,思为核心”的学思课堂,发展学生核心素养,进一步助推青年教师成长,2024年12月3日至5日上饶市第十二小学举行了”育新杯”语文青年教师课堂教学竞赛。</p> 三尺讲台展风采 <p class="ql-block ql-indent-1">参赛的青年教师是本学期年级组“一课两上”推选的优秀选手。她们各蕴醇芳,聚焦教学痛点,精心构思教学环节,巧妙设计教学活动,节节有亮点,课课有精彩。</p> 青蓝携手显成效 <p class="ql-block ql-indent-1">精彩不是一蹴而就的,本着为教研瘦身,让课堂提质原则,教科处首次将“一课两上"和”育新杯"相结合,要求教师们青蓝携手,团队聚力,帮扶青年教师们直面教学痛点,一个学期打造一节好课。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">磨课中磨出的是教学共识,磨出的是最优设计。每上一堂课,结对师傅和备课组内所有成员集体托举,智慧引航,帮助青年教师从选课到设计,从理论到实践,从推翻到重建……将常态课规范化,教学活动精细化、教学语言精炼化,让青年教师边教边改,精益求精,使他们的教学能力得到了触目可见的成长。</p> 评课议课共进步 <p class="ql-block ql-indent-1">12月10日下午,语文组全体老师就本次参赛的11节课进行评课研讨活动,大家积极发言,从不同角度给予中肯评价与建设性意见,营造出一种开放包容、相互学习的良好氛围,极大地促进了教学质量的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评委们也对一堂堂精彩纷呈的课进行了细致的点评,她们肯定了语文组教师的教学能力与专业素养,也希望语文组教师在共同学习的道路上再打造更多高效、优质的课堂,用心、用爱共育教育之花。</p> 以奖促教助发展 <p class="ql-block ql-indent-1">随后现场进行了隆重的颁奖仪式,对获胜的选手进行颁奖,并给师傅颁发指导奖,备课组颁发优秀团队奖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">特等奖获得者:章方园</p> <p class="ql-block">一等奖获得者:潘献红、陈敏杰、沈婷、樊郦洁、徐婷婷</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">优秀团队:六年级语文备课组</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">优秀团队:三年级语文备课组</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">指导老师奖</p> 总结分析促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后,全程参与本次大赛的学校党支部书记、校长祝敏对本次比赛进行全面的评析与总结。她欣喜于学校语文青年教师课堂教学能力飞速的成长,肯定了语文教研组做实做好“一课两上”常态化教研,扎实备课组活动,助力语文教师专业化高质量发展、助力学校语文课堂教学高质量发展取得的喜人成效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在看到优点和进步的同时,祝敏书记还对语文青年教师未来提升和发展的方向提出了恳切的建议:</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、语言有素养,课堂有温度。青年教师要继续锤炼自身语言,使课堂更有语文味,更有温度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、设计有方向,目标更精准。教师们需一以贯之紧扣单元目标,结合课后习题来设计教学,精准把握语用训练点,引导学生深入学习,落实核心素养培养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、课堂有口令,习惯渐养成。倡导低年级合理运用口令教学,帮助学生养成良好的学习习惯,提高课堂学习效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一人不成众,独木不成林。此次教学竞赛活动的开展,不仅让充满活力与激情的青年教师在教育的舞台上尽情绽放璀璨的光芒,也加强了老师们之间的交流,带动了教师成长,在不断地思维碰撞中迸发创新的火花。语文教学是一场修行,教研更是语文教师终身的修炼。长路漫漫,愿我们用最坚实的脚步,走最扎实的教研路,收获一路繁花。</p>