<p class="ql-block"> 冬日暖意浅，研修意韵浓，为提高全市园长和教师的专业素养，推动我市幼儿园园本教研机制的建设，提升教师保教能力，市教育研究培训中心于2024年12月7日、8日、14日、15日开展琼海市2024年幼儿园教师全员培训。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">12月7日上午8点，全市500多名幼儿教师齐聚琼海市实验幼儿园多媒体厅开始了培训之旅。</span></p> <p class="ql-block"> 活动由教育研究培训中心吴健兴老师做开场发言，强调了教师研修学习的重要性。 本次培训的授课老师有： </p><p class="ql-block">琼海市教育研究中心杨素贞老师</p><p class="ql-block">琼海市教育幼儿园乐城先行区分园刘露园长</p><p class="ql-block">琼海市教育幼儿园李前远园长</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">琼海市教育幼儿园陈芬主任</span></p><p class="ql-block">阳江镇中心幼儿园李春娇园长</p><p class="ql-block">潭门镇中心幼儿园王小妙业务园长</p><p class="ql-block">博鳌镇中心幼儿园曾凌萍保教主任</p><p class="ql-block">万泉镇中心幼儿园林少柳业务园长</p><p class="ql-block">中原镇中心幼儿园陈樱桃业务园长</p><p class="ql-block">嘉积镇中心幼儿园陈丽影业务园长</p><p class="ql-block">嘉积镇中心幼儿园林玉老师</p><p class="ql-block">嘉积镇中心幼儿园周盈妙老师</p><p class="ql-block">嘉积镇中心幼儿园刘爱英老师</p><p class="ql-block">琼海市实验幼儿园符樱川业务园长</p><p class="ql-block">琼海市阳江镇中心幼儿园庞莉业务园长</p><p class="ql-block">琼海市教育幼儿园南堀园区陈鑫丽教研主任</p><p class="ql-block">琼海市教育幼儿园山叶园区林小倩业务园长</p><p class="ql-block">琼海市教育幼儿园蔡雪保教主任</p><p class="ql-block">长坡镇中心幼儿园符永丽业务园长</p><p class="ql-block">琼海市中原镇吴芳艾园长</p><p class="ql-block"> 四天的培训时光虽然短暂，但令人受益匪浅，促进了教师的专业学习与发展，提升教师多方面能力与素养。</p> 1.研修内容 <p class="ql-block">《园本教研案例分享：在观察与分析中看懂儿童的学习》</p><p class="ql-block"> 主讲人：李前远</p><p class="ql-block"> 在李前远园长的引领下，我们了解到园本教研的重要性，教研不是为了做而做，是服务于园所发展、服务于孩子成长、服务于教师提升、甚是服务于家长的教育。李园长在案例分析中，为我们讲解了游戏中幼儿的发展，还将案例进行了分析归纳和提炼，清晰地呈现了游戏中幼儿探究学习的关键经验，让我们在教育中找到了强有力的实践依据也为未来的幼儿游戏观察与解读指明了方向，我们将继续加强学习，熟悉各年龄段幼儿生理心理发展特点，了解不同幼儿的个性化发展。为幼儿事业贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">《小班“一对一倾听记录”活动如何开展》</p><p class="ql-block"> 主讲人：陈芬</p><p class="ql-block"> 陈芬老师从问题来源、活动目标、研讨过程、研讨小结等方面为我们解读小班一对一倾听记录的研究策略，通过陈老师的分析解读，我们了解到教研问题应基于幼儿、基于实际需解决的问题，我们应夯实理论基础，提高倾听效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《户外游戏中幼儿缺乏规则意识怎么办》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：曾凌萍</p><p class="ql-block"> 曾主任从户外游戏当中教师遇到的问题，如幼儿缺乏户外游戏规则意识、社会交往能力弱、户外场地潜在的安全隐患等问题，一步一步地将解决问题的策略进行分享，也为我们提供了宝贵的思考，让我们更加清晰地认识到幼儿规则意识培养的重要性和紧迫性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《师德师风专项培训》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：李春娇</p><p class="ql-block"> 李园长通过视频案例，向我们展示一个个真实的幼儿园虐童事件，深刻引发教师的思考和警醒，李园长对现场老师发出灵魂三拷问：一如果你是这个孩子，你会有什么样的感受？二如果你是家长你会有什么样的感受？三如果这是你的幼儿园你有什么样的感受？四如果你是这位老师将会受到什么样的惩罚？面对李园长的提问台下每位老师都紧皱眉头，深度思考。李园长说道：教书容易育人难，老师是塑造人的工作，是一个灵魂影响另一个灵魂，我们想让孩子成为什么样的人？首先我们自己要成为什么样的人。师德就是做人和做事，很多时候是孩子教会我们学会如何去爱。</p> <p class="ql-block">《在种植管理阶段小班幼儿对植物的观察兴趣容易发生转移怎么办》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：王小妙</p><p class="ql-block"> 王园长以案例展示向老师们分析小班幼儿年龄特点以及教师的思考，基于如何推进观察，王园长建议从阅读相关书籍开始，结合教学经验从不同的支持策略来促进幼儿的成长，教师首先要有丰富的知识贮备，敏锐的观察，智慧的价值判断，其次要追随儿童的需要和活动进程，关注幼儿的需求，结合幼儿的真兴趣、真需要、真学习进行分析，才能及时发现教育契机，把观察活动中幼儿临时产生的兴趣和主题活动相结合，生成有趣的课程，提升幼儿的观察能力，才能促进幼儿的学习与发展。</p> <p class="ql-block">《“以售卖蒜苗活动为例”，研讨提升幼儿多元能力发展的有效引导途径》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：林少柳</p><p class="ql-block"> 学有所思、学以致用是教育的目的，林园长在案例分享中就如何让幼儿思考，提升幼儿解决问题的能力以及教师介入的时机与方法等做出了详细的解读。老师不能要求孩子一学就会，一做就对，教师应给予幼儿探究、试错和重复的机会，陈鹤琴先生曾提到两个“凡”：凡是能够自己想的，让孩子自己想。凡是能够自己做的，让孩子自己去做。相信在本次分享中，老师们一定受益匪浅。在幼儿教育之路上成为成长型教师节。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《如何解读与推进幼儿搭建游戏》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：陈樱桃</p><p class="ql-block"> 陈园长围绕着以儿童为中心的教育理念展开解析自己园所的案例，向我们传授了如何<span style="font-size:18px;">以主题确定、目标制定、内容选择、组织实施、课程评价等这几个路径搭建主题活动的框架，</span>引导了老师们对如何有效观察幼儿的游戏，如何从游戏行为中提炼观察点的思路也逐渐清晰，帮助我们了解应如何对游戏的提出推进策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《立足儿童本位的主题活动》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：陈丽影</p><p class="ql-block"> 陈园长基于一线教师在教育教研过程当中遇到的一系列真实的问题为主线，开始了一场干货满满的分享。自幼儿园教育保育质量评估指南颁发后，各个幼儿园抛弃教材，开展班本主题活动，但在这个过程当中老师们也频频遇到各种各样的问题，<span style="font-size:18px;">陈园长从主题审议、聚焦问题、研讨反思等方面帮助和带领着老师们慢慢走进儿童，走进课程。</span>陈园长表示：“作为教师，无论我们做任何的教育内容，只要遵循一个原则，那就是以儿童为主体、理解儿童、尊重儿童，站在儿童的立场上考虑问题，真正走进儿童的世界，与之对话，那么我们的方向就是对的”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《主题游戏中的儿童本位》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：林玉</p><p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生曾说过:孩子的知识是从经验中获得的，孩子的生活本身就是游戏。林老师以中班“奶茶店诞生记”为例子进行分享，在林老师的表述中，我们更清晰的了解到课程应追随孩子们的兴趣和问题持续地推进，在与幼儿对话中、在环境创设中支持幼儿更进一步的成长。</p> <p class="ql-block">《“吃饭香香，身体棒棒”小班班本主题活动分享》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：周盈妙</p><p class="ql-block"> "一日生活皆课程"，周老师从午餐环节发现了教育契机，从她们班幼儿进餐的关键问题入手，通过调查、讨论、解决一系列措施，大大激发了幼儿愉快进餐的情绪，促进了孩子们良好的饮食习惯和自理能力的提升，帮助孩子们养成了良好的进餐习惯。听了周老师的分享，我们深刻的意识到老师应作为活动的引导者、支持者、合作者，让幼儿在课程中真正得到发展，获得更多的收获，成为课程的"小主人"。</p> <p class="ql-block">《从“我是中国娃”到“广州塔”——大班班本活动实施过程与思考》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：刘爱英</p><p class="ql-block"> 刘老师说：“幼儿期是孩子各种能力和思维发展的关键期，老师作为孩子的重要教育者，如果真正想要教育好孩子，就让孩子在各种亲身体验中增长智慧，放手并引领孩子自由成长，他定会成为最好的自己，带给我们意想不到的惊喜。”我们应回归儿童本身，站在儿童的视角，问问儿童更喜欢哪种方式，迫随儿童的兴趣和需求，提供有效的教育方法和支持。这无疑是为老师们在教育的路上指明了方向，我们将在今后的活动开展中，做到心中有目标、眼里有孩子、手中有策略、只有这样才能更好的促进幼儿的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《心“阅”童年 乐“享”成长》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：符樱川</p><p class="ql-block"> 符园长从不同阶段孩子在阅读中遇到的问题进行解析，第一阶段大班幼儿在阅读分享中对他人的分享内容不感兴趣怎么办？第二阶段自主阅读后幼儿在他人分享时存在不能专注倾听的现象怎么办？第三阶段如何优化教师在组织幼儿自主阅读分享上形式过于单一等问题，为老师们展开教研案例分享。还细谈了她本人的阅读经历、开展教研的方法和策略。最后还给老师们观看了有关阅读活动的视频，进一步让我们更明确了应如何提高幼儿的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block">《部分孩子在教室里总爱跑跳，不好好走路》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：庞莉</p><p class="ql-block"> 庞园长从问题来源、活动目标、活动准备、研讨过程、教研小结这五个方面，向老师们展开了园本教研案例分享。她不仅反复做了两次教研小结，还细致分析各班的实践案例作为反馈和提供的依据，并针对新问题进行调整。让我们对此案例有了更多的思考和应对方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《教师如何组织和优化班级过渡环节》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 主讲：陈鑫丽</p><p class="ql-block"> 陈主任一开始就给老师们说明了问题筛选的理论依据，《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换，幼儿消极等待。可见组织好幼儿一日生活过渡环节的重要性。陈主任还从共识什么是过渡环节，共思交流过渡环节存在的问题，寻找共性问题以及共性问题的点，反思如何优化班级过渡环节等方面，引导老师们更好更有力的组织班级活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《如何有序开展幼儿餐后散步活动》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：林小倩</p><p class="ql-block"> 林园长从一日生活即教育的角度出发，向老师们解析如何在一日流程中观察儿童，发现问题解决问题，教师以实际案例为着手点，深入了解幼儿的生活习惯，了解幼儿的行为特点以及需求，从而制定有效的解决策略，在案例中教师发现关于幼儿散步的一系列问题后进行记录调研梳理等一系列教研活动，不仅解决了共性问题也能够满足个别化幼儿的需求。听君一席话胜读十年书，听了林园长的分享，让我们更加重视幼儿教育的细节。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《采撷归来，共享芬芳》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：刘露</p><p class="ql-block"> 刘园长从“四大之美”向老师们娓娓道来。一环境之美——门厅、角落、走廊、户外环境；二细节之美——步骤图，主要是生活技能方面；三管理之美——每周食谱，如食品原料信息公示，定点定位教师职责；四活动之美——探索月、阅读月、活动月、成长月、文化月这四个方面进行了分享。刘园长说：“教育不仅仅是传授知识，而是用爱与美编织而成的”等等，听了分享让老师们对环境布置、幼儿创作等方面都有了灵动的视角判断和理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《绘本阅读活动中的有效师幼互动》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">主讲：李前远</span></p><p class="ql-block"> 李园长围绕《3~6岁儿童学习发展指南》向老师们解析如何开展幼儿阅读活动，李园长以故事《折耳兔瑞奇》为例，进行了故事分析和设计思路说明，并以南京市长江路小学幼儿园李漫园长的大班绘本阅读活动，解析课例中的师幼互动，让老师们更深入地了解早期阅读活动中的实施策略。通过李园长的分享，我们了解到阅读形式可不拘于课堂。教师应不断地激发和点燃幼儿自主学习的内驱力，当我们收获孩子纯真的情感时，才能产生高效有利的师幼互动，才能成就高质量的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《绘本阅读活动中的有效策略》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：蔡雪</p><p class="ql-block"> 蔡主任分析幼儿园教师在开展“一对一倾听中遇到的实际问题”从实际问题出发，制定教研目标，做好教研准备，蔡主任还点明教研当中教研主持人对教研的开展起着至关重要的作用，如提问应引发教师深度思考，不能以培训式的方式开展等，让我们知道了教研要有感悟、体验和思考，最后才能形成相对明确的结论。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《聚焦自主签到 共研儿童发展》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：符永丽</p><p class="ql-block"> 符园长谈到日常教育教学当中遇到的问题，推荐教师共读《幼儿园教研活动50问》鼓励教师借助专业书籍赋能加实际操作研究，思考如何开展自主活动，符园长以自己园所的“自主签到活动”为案例进行分享，针对这一个问题展开了一系列的教研活动，通过研讨制定出一个又一个有效的解决策略，给了老师们更清晰的教研方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼儿园自然探究项目活动的实践研究》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：吴芳艾</p><p class="ql-block"> 吴园长以一个又一个生动的案例视频向老师展示着项目课程的结果，听了吴园长的分享老师们直呼太美好了，这才是孩子最美好的模样，我们被一个个天真的笑容温暖着。是啊，大自然是一部活教材，是一个真实、美丽、丰富的知识宝库。孩子们有着与生俱来的好奇心和探索欲，我们应该让孩子充分探索大自然的奥秘。让孩子们发现着自然的变化与奇妙，在看看、说说、玩玩中，发现着、探索着、成长着……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《开展园本教研的策略》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲：杨素贞</p><p class="ql-block"> 首先杨老师对教研案例获奖的幼儿园表示祝贺，肯定了大家的努力与付出，同时也希望更多的幼儿园今后能够积极加入到教育研究当中。杨老师分析了目前幼儿园在教研当中遇到的困惑和难点，也针对这些问题给出了实际性可操作的多种方法，并针对园所教研给出了多条指导意见，杨老师孜孜不倦，谆谆教诲，老师们也定能砥砺前行,笃行致远。</p> 2 <p class="ql-block">在培训过程中，老师们认真记录，积极思考。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习和探索，都是一段快乐的旅程，每一个课程的实践，都是一个幸福的故事，让我们跟随课程的脚步，继续捕捉课程中的精彩瞬间，陪伴孩子们慢慢成长。</p><p class="ql-block"> 感谢本次培训中的所有组织者、参与者与引领的领导和老师们的准备与付出，四天的学习时光虽然短暂，但令人受益匪浅。在专业成长的道路上，我们将继续努力、砥砺前行。</p> <p class="ql-block">编辑：林吴虹</p><p class="ql-block">审核：杨素贞</p>