<p class="ql-block"> 为了巩固思维型科学探究实践教学成果，助力教师吃透新课标，探寻科学素养培育良方，以及提升科学教师专业素养、深挖优质课促教研价值，2024年12月4日下午，武汉市教育科学研究院小学教学研究室主办了“为推动儿童建构解释而教”——武汉市小学科学优质课观摩研讨活动。汉阳区教研中心精准聚焦教师成长，组织区内骨干教师踊跃参与此次教研学习活动，开启一场意义非凡、赋能成长的专业进阶之旅。</p> 沉浸课堂 探教学妙境 <p class="ql-block"> 踏入活动现场，热烈且浓厚的学术氛围扑面而来。洪山区未来实验外国语学校王慧老师执教的《食物在身体里的旅行》和硚口区东方红小学罗丽老师执教的《空气能占据空间吗》两节示范课吸睛十足。</p> <p class="ql-block"> 汉阳区的教师们迅速进入学习状态，化身求知若渴的勤勉学子，手中执笔飞速舞动，细致入微地捕捉示范课例的每一处闪耀亮点：尊重儿童真实体验的实验设计思路、巧妙引导儿童自主探寻科学真理的沟通话术，以及点燃课堂氛围、激发学生深度思考的互动“金点子”......</p> 专家点睛 启教学新航 <p class="ql-block"> 活动中，武汉城市职业学院杨梅院长和市教研员易传发老师的引领更是画龙点睛，为整场研讨注入强劲动力。专家们怀揣深厚的专业造诣与丰富教学经验登场，围绕“为推动儿童建构解释而教”核心理念，深度剖析刚才的课例，精准解读新课程标准的精髓要义，点明哪些教学路径能真正引领学生科学素养发展。更是给出许多实操性建议，如：精准拿捏教学重点、充分“看见”每一位儿童、注重科学思维培养、适时送上点评与评价等。同时鼓励教师突破传统教学框架，大胆尝试新思路。在专家细致指导下，教师们对教学有了全新认知，教学研究热情愈发高涨。</p> 学思沉淀 促知教升华 <p class="ql-block"> 这场观摩研讨活动，绝非一场普通的教学交流，实则满载教育革新能量。活动虽然结束，但汉阳区的骨干教师们学习热情不减，围绕“教”的艺术各抒己见。</p> 钟家村实验小学 曹茜老师 <p class="ql-block"> 王慧、罗丽老师的市级优质课观摩活动，让我们受益良多。“为学生建构解释而教”是小学科学教学的新思路，深化建构主义应用，着力培养学生科学素养与创新能力。课堂上，两位老师巧用实验探究，不着痕迹地引导知识迁移，学生沉浸体验便能掌握知识，省去强调器材用途的繁琐。这般巧思相较传统实验进步显著，值得一线教师借鉴摸索，助力学生主动探究、完善解释。</p> 芳草小学 张曼老师 <p class="ql-block"> 听了王慧、罗丽老师的优秀课例，我深受触动。身为小学科学教师，深知激发孩子科学好奇心与探索欲的关键意义。实验、实践活动能助孩子直观理解原理，培养观察力与思考力。往后，我会营造开放包容环境，鼓励提问、引导寻答案；也会勤更新知识与教法，教学相长，伴学生共成长。</p> 五里墩小学 杨雨钦老师 <p class="ql-block"> 王老师和罗老师的市级优质课意义非凡，尽显教学巧思。课堂实现从验证性到发现式探究的转变，突显推动儿童自我建构解释的重要性，摒弃直给结论的旧模式，巧用策略激发学生思维。教师给予充裕时间，借开放性设计促学生交流，深化知识理解，培养多元能力，为日常教学融入此理念提供了极佳范例，让我们收获满满。</p> <p class="ql-block"> 参与此次活动，汉阳区小学科学教师团队收获满满，不仅积攒了丰富教学经验，专业素养也稳步提升，儿童建构解释理念更是深深扎根心底，为推广科学素养、培育创新精神筑牢坚实基础。展望未来，汉阳教育人定能把这一理念巧妙融入日常教学，精心设计备课，课堂上全力营造学生主导的探究情境，让儿童在活力迸发、童趣盎然的乐园中尽情探索未知，点燃智慧火花，奔赴属于自己的科学成长之旅！</p> <p class="ql-block">图文编辑： 邱郁 杨倩</p><p class="ql-block">初审：陈丽</p><p class="ql-block">终审：朱嘉卉</p>