<p class="ql-block" style="text-align:center;">刘星技</p> <p class="ql-block">各位领导、各位老师：</p><p class="ql-block"> 大家下午好！徐校长让我在毕业班会议上分享班主任经验，我诚惶诚恐，因为我自己知道，我都是向在座的各位学习和请教，白中的老师和班主任们都很尽心尽力，我也是在这样的氛围中学习和成长的！其实我们私底下也交流的比较多，不能说是分享，是和大家一起聊聊我自己的一些心得体会吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">接班之初:严格是关键</p> <p class="ql-block"> 我所带的两届学生都是中途接手班主任工作的。之前的一届是八年级接手的，当时的803班是全校的双差班，成绩不理想学生品行问题多，带手机来学校的，和老师闹矛盾的，家长不配合搞精的，学生经常和高低年级打架的，家中闹矛盾离家出走的等等，每天也是焦头烂额，一个事情还没有结束一件事情又接踵而来，其实对于当时的自己没有任何经验可以借鉴，都是摸着石头过河，当时的自己更多的是去做，也没有过多时间去思考到底要怎么做！</p><p class="ql-block"> 但是在带这一届的时候，感觉就思路清晰一些，当时接班之后，做好自己的心理建设，我就给自己立了一个班主任人设：我要做一个严中有爱的班主任，但是首先和关键必须是严厉，来日方长，爱也来得及！</p><p class="ql-block"> “首因效应很重要”，在开始的阶段，我必须要让他们知道我是一个很严厉的班主任，可能当时的自己板着脸居多，每次进班之前都要迅速变脸，说话语气也比较重，因为我知道如果一开始他们就觉得我很随和，那不安分的学生就会变本加厉！然后就是根据班级具体情况立规矩，勤跟班，严处理！</p><p class="ql-block"> 比如在我班上，我不允许他们吃零食，但可以带水果和牛奶，我觉得一旦吃零食风气蔓延，势必会发展成上课零食，影响到班级上课纪律，管比不管还是要好很多，起码不会明目张胆！</p><p class="ql-block"> 比如我会从接班之初就会引导家长管控电子产品，这里的电子产品不仅仅是手机，还有运动手环，电话手表，运动手环等等，初中阶段的学生自控力差，而电子产品的功能性越来越强，在上一届班级管理中，就有同学通过电话手表网络交友，沉迷小说，用翻译笔查作业帮，用运动手环看小说等等，我们要多加引导和关注！</p><p class="ql-block"> 另外就是开始阶段一定要勤跟班，记得刚接班的时候早操，第一节课之前，课间操，午饭后，晚饭后，下晚自习，这几个关键空档，有时间都会到班上去转转，发现任何问题立即处理，我觉得班级的管理在很多细节之处，在于一次又一次的反复引导和指正，慢慢用行动和语言告诉学生什么是对的，什么是错的，这样学生心中班主任的权威慢慢就建立起来了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">家校沟通:班级管理的重要桥梁</p> <p class="ql-block"> 这里的沟通包括与学生的沟通以及家长的沟通，在沟通中渗透班级管理的理念，日复一日终有成效！</p><p class="ql-block"> 一是多与学生沟通，多做学生的思想工作，鼓励每个学生要相信自己，把时间充分利用到学习上来，引导他们在学习上看到他们的学习潜力，找到自己的成就感！</p><p class="ql-block"> 优等生侧重激发学习潜能，培养良好的学习习惯：学习要有深度学习的痕迹，理科做题要有过程和思路，文科要有总结和延伸，比如写英语，我和李老师会一起去引导他们查阅不认识的单词和用法做积累，相关词组能想到的都写在旁边，这样既巩固了知识点又加深了理解；</p><p class="ql-block"> 中等生、后进生侧重转变学习态度，多盯他们的作业情况，多与学生沟通，具体的指导他们，及时与家长反馈，赢得家长的重视！</p><p class="ql-block"> 另外，找准“问题生”，侧重品行的培养，逐个突破，这个更加重要‼一个都不能放弃，我知道要想把班级氛围带上去，突破这部分“问题生”至关重要，因为才七年级他们有很大转变的可能，需要的是不断地管教和引导，这部分学生往往占据了班级管理大部分时间，就是需要更多的耐心和时间去慢慢发现他们的问题，反复反复再反复地引导！</p><p class="ql-block"> 二是多与家长沟通，引导家长重视孩子的家庭教育与监管，不仅仅是学习，更多的是习惯和品行！</p><p class="ql-block"> 我最初采取的方式是多打电话沟通，多发微信提醒，后来慢慢熟悉之后开始家访沟通！我觉得我们周一到周五，很多的时间都用来了和学生沟通，学校管理也都做得很到位，但学生还是存在学习不认真，作业拖拉，手机游戏成瘾等问题，问题的关键还在于家庭教育的大意和周末监管的缺位！</p><p class="ql-block"> 记得刚接手703班那个周末我就给徐同学家长爸爸打了个电话，因为之前就听到了她和高年级贪恋爱，暑假骑车摔伤了，周末到处游荡，玩手机甚至贩卖手机等问题！其实我知道这个问题的根源来自于家庭，她家是父母离异，从小跟随爸爸，他爸爸需要赚钱养家，很多时候疏于监管和管理！如果班级管理没有家长的配合，我所有的努力都会功亏一篑。一开始他爸爸接电话的态度就是不以为意，后来每周五都打电话，都发微信提醒，也请他爸爸来学校沟通，慢慢的发现他爸爸也意识到孩子不管可能就会走歪路，态度也缓和了，每次消息也都回复，周末也会抽时间督管或者去哪里会把徐巧凡带着！对于这名学生的身上我花了很多的心思，也花了很多的时间和精力，之前也多次提出过不想念书，多次不来学校的情况，本学期她提出了转去私立学校，上次碰到她爸爸说去新学校和同学打架被学校开除了，目前没有上学了，打算出去打工，他爸爸说到境况的时候说到了一句：她家孩子家里还是管迟了！我分享的这个学生案例不是一个成功的教育案例，但我觉得说出来可以提醒我们，我们班主任要调整好心态，我们花了很多的时间精力和用心，都很难做到真正的转变一个学生，我们的角色是引导，我们只需要尽力去引导就可以了，另外，对于班级的这样棘手的问题生，一定不要放弃得过早，尤其是在六七年级的时候，更要做好长期与他们斗智斗勇的准备，管总比不管好，在管理的同时，也给了其他同学提醒和震慑作用，对班级风气和学习氛围也是有很大的提升作用！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学会放手:培养自主能力的重要方法</p> <p class="ql-block"> 在班级步入正轨之后，要充分的发掘班上具有管理才能的同学，选好班长和各科课代表是关键，当刚刚接手一个班级时，对学生不够了解，可以在充分了解学生之后再去调换班干，选出既有能力又负责的班干部系统，把这部分同学培养成自己的小帮手，值日有组长，检查作业有组长和课代表，跑操有体育委，班级空档有值日班长和班长，学生的能力都是锻炼出来的，我们的角色只需要做好引导，慢慢放手，不再需要事事都亲力亲为，让他们自己管理班级，这样他们的主人翁意识集体意识也会增强，慢慢的学会自主安排自己的学习，很多时候我打开监控，他们已经在开始读书了，当然这个过程需要持续性关注和引导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">寻求合力:班级管理的最佳途径</p> <p class="ql-block"> 班级团队的作用至关重要，每次学生的进步，班级成绩的提升，都离不开各科老师的付出关心和指导！我真的感觉到我们三班的老师是一支具有强烈合作意识的团队，让我的班主任工作轻松了不少！每位老师在对自己的学科负责的同时也同时能兼顾到其他学科！</p><p class="ql-block"> 团队老师之间的沟通很关键，班主任的主动沟通，会让老师更加全面了解班级学生，了解班级目标生，了解科目薄弱学生！可以在私下里告知各科老师把这部分学生画出来，让各科老师知晓！</p><p class="ql-block"> 沟通的同时也会让班主任更加知道班级学习的情况，好对症下药！比如前段时间刘老师来找到我沟通，非常焦虑孩子们的物理，和其他班存在差距，刘老师平日里非常用心和努力，但班级学生成绩当时不够理想，就和刘老师一起找了物理学科存在问题的学生以及家长来校沟通，物理是新加科目，很多家长和学生对物理并没有那么上心，一起引导家校共同的重视！齐抓共管发挥班级团队的最大合力！</p> <p class="ql-block"> 总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。</p><p class="ql-block"> 谢谢大家！</p>