遂昌县梅溪小学班主任赴金华培训：汲取教育智慧，提升管理效能

少先队梅溪小学大队委

　　12月5日，遂昌县梅溪小学全体班主任在学校领导的精心组织下，前往金华参加了一场为期两天的专业培训活动，此次培训聚焦教育管理与学生德育工作，旨在提升班主任团队的整体素质和班级管理水平。

　　培训首日，遂昌县梅溪小学班主任们步入金华东苑小学，在小导游的热情引领下，一行人开启了对东苑小学的深度探访之旅。踏入校园，其优美景致与浓郁文化氛围便深深印刻于众人脑海。东苑小学以“向阳而生”为办学核心理念，校园文化体系围绕此核心展开，旨在培养积极向上、充满活力的学生 。

　　东苑小学航模队在全国赛场深耕20余年，拿下全国冠军216个，培养出国家一级运动健将3人，国家一级运动员13人 。

　　张慧芬校长热情相迎，详细阐释学校独特的四位一体德育体系，即家庭能力、学校德育、社会德育与自我德育协同发力，以立德树人铸就教育根基，借丰富多元的德育活动全力培育阳光少年。学校还积极联动社区开展公益活动，向阳花志愿服务队的环保行动及对偏远地区的捐赠善举，尽显社会责任担当。无论是日常教学的巧妙渗透，还是主题班会、社会实践、志愿者服务等校园活动的精彩铺展，亦或是家校合作的紧密联结，都让德育理念如涓涓细流，悄无声息地润泽学生心田，滋养其良好品德与社会责任感，为学生成长筑牢品德大厦之基。

　　张莉老师以《教育叙事撬动成长的力量》为主题，开启了一场教育故事的精彩讲述。她深知，教育叙事不仅仅是简单地记录教育过程，更是一种深入剖析教育现象、挖掘学生内心世界的有效方式。在分享中，张莉老师列举了诸多发生在班级中的真实故事。在过程中，张莉老师运用教育叙事详细记录了学生从最初的羞涩胆怯到逐渐自信开朗的转变历程，以及学习态度的积极变化。通过这些生动的教育叙事案例，张莉老师向大家展示了如何巧妙地借助教育叙事深入了解学生的需求与潜力，从而为学生搭建个性化的成长平台，撬动他们内心深处积极向上的力量，助力学生在学业、心理和社交等多方面实现全面成长。

　　诸葛燕静老师则在《看见孩子，发现成长与力量》的分享中，提出了一个深刻而又常被忽视的教育理念——真正地看见孩子。在班级管理的复杂工作中，诸葛老师始终秉持着尊重每个孩子独特性的原则。她分享了班级里不同类型孩子的成长故事，有调皮捣蛋但极具创造力的“活跃分子”，也有文静内向却心思细腻的“思考者”。诸葛老师强调，作为班主任，不能仅凭表面现象去评判学生，而要用心去发现他们的闪光点和内在力量。诸葛老师通过一个个鲜活的案例告诉大家，当班主任真正看见孩子的本质与需求时，就能为他们提供合适的引导与支持，从而让每个孩子都能在自己的节奏中发现成长的乐趣与自身蕴含的无限力量，使班级成为一个充满活力与正能量、每个孩子都能自由绽放的成长乐园。

　　次日，邀请到了义乌市绣湖小学优秀班主任，曾获评浙江省第一批和第二批中小学班主任工作室领衔人、义乌市班主任工作室导师，曾获金华市教改之星、金华市优秀班主任叶月飞老师为我们分享了《做一名有温度的班主任》专题讲座。

　　叶月飞老师从三方面做了介绍

一、五“度”融合，育桃李芬芳

二、五“力”相伴，绽放教育风采

三、五“心”并行，谱家校新章

　　叶老师提出的五“度”，为班主任工作构建了多维度的框架。所倡导的五“力”，为班主任的教育工作注入了源源不断的动力。强调的五“心”，在家校合作方面有着极为重要的意义。

叶月飞老师的分享如同一股春风，吹拂着每一位教育工作者的心田，为大家在班主任工作的道路上点亮了一盏明灯，指引着大家用爱与智慧去培育学生，书写教育的美好篇章。

　　培训结束以后，杨校长做了总结发言。他首先对本次培训的内容进行了全面回顾，高度赞扬了培训讲师们的专业与敬业，以及学员们的积极参与和热情投入。杨校长着重强调了培训中所涉及的关键知识点与技能点，指出这些将对学校未来的教育教学工作有着极为重要的推动作用。他鼓励学员们把所学运用到实际工作中，不断探索创新，提升教育质量，为学生们提供更优质的教育服务，携手共创学校教育事业的新辉煌。并布置了12月份的德育工作安排。

　　此次培训活动内容丰富、实用性强，为遂昌县梅溪小学的班主任们提供了宝贵的学习机会和交流平台。班主任们纷纷表示，通过此次培训，他们在班级管理理念、德育工作方法等方面深受启发，将把所学知识和经验运用到今后的工作中，努力提升班级管理水平，为学生的健康成长和全面发展贡献更多的智慧与力量，推动遂昌县梅溪小学的教育事业迈向新的台阶。