聚焦游戏案例 共促儿童发展

夏县示范幼儿园

2024年11月8日《中华人民共和国学前教育法》的表决通过，再一次强调了教育质量提升的重要性，在高质量教育发展背景下，为了看见师幼互动过程、分析师幼互动策略、拓展儿童学习，12月7日，夏县学前教育各片区教研员在示范幼儿园开展了以“聚焦游戏案例 ，促进儿童发展”为主题的交流研讨活动。

　　本次教研活动由县级教研员樊燕歌老师主持。

教研聚焦：案例分享

　　胡张中心园高铔老师分享生活案例《跳绳“整理师”》

　　郭道中心园高雅丽老师分享角色游戏案例《小厨房 大乐趣》

　　示范幼儿园教研组长李晓老师分享生活案例《花样小辫儿》

　　埝掌中心园赵田田老师分享体育游戏案例《“足”够精彩》

教研准备：对号入座

　　教研活动开始前，老师们选取标牌，对号入座，随机分配到四个案例活动中参与研讨。

教研过程：用心研磨

　　案例分享结束后，各小组根据《评估指南》的七个观测点，聚焦案例，进行“师幼互动质量”的分析与解读，积极发表自己的看法：

‍1、师幼互动是师幼关系的动态体现，首先要营造一种非常温暖、美好、和谐、平等的师幼关系，才能促进幼儿自由自主的成长。

‍2、教师可以要多发现幼儿的闪光点，用敏感地目光捕捉孩子的哇时刻，从而更好地对幼儿进行经验的拓展与提升。

3、在支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法的同时，教师也要支持幼儿自主选择场地。

4、教师要具备发现教育契机的能力，能够及时感知到幼儿的兴趣点，识别幼儿在学习过程中的方式与方法。

　　最后，实施案例的几位老师，分享了自己在支持幼儿过程中的一些困惑：

‍1、孩子们思维活跃，会有很多问题，如何筛选有价值的问题？

‍2、介入与不介入，如何判断教师是否主导了游戏的进展过程？

‍ 善于反思，是教师成长和蜕变的有效方式，教师可以通过反思发现游戏环境和自身教育行为是否适宜、有效，并借助反思持续改进自己的行为。

教研小结：梳理提升

　　集众人智慧，享研讨成果，主持人樊老师梳理各组的研讨成果，进行了全面的分享与总结：

‍1、尊重与接纳，信任并赋权，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法。

‍2、倾听与讲述，读懂再支持，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。

‍3、理解与共鸣，识别新学习，教师要具备发现教育契机的能力，并且能够把握住儿童的兴趣，识别儿童在学习过程中的方法、情感、状态，把握重要的时间节点，给予儿童的支持，从而达到更好的状态。

　　师幼互动是师幼双向建构的过程，只有以幼儿为主体，树立正确的儿童观和教育观，不断研究儿童，积累实践经验，把握好师幼互动中的“进”与“退”，实现高质量互动，才能更好地促进儿童的发展，提高幼儿园的保教质量。