幸福周三 别样精彩

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一、实施背景及意义

“双减“政策落地之后，我们对学生的作业总量进行控制，但实际上，因家庭教育的内卷，周一到周五除了在校学习，还有各种家庭自行安排的作业，双休日、寒暑假家长对各种培训班、补习班更是趋之若鹜，过重的课业负担仍然抢占了孩子的童年时光，挫伤了孩子的学习积极性、主动性和创造性的发挥，影响了孩子的身心健康，成为当前全面推进素质教育的最大障碍。

为深入贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步落实中央和省市关于“双减”和“五项管理”政策要求，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，促进学生全面发展，秉持我校“奠基孩子幸福人生”的办学宗旨，培养“乐知好学、文明活泼”的二小学子，学校决定全面推行周三“无作业日”减负行动，特制定了《彭水二小周三“无作业日”实施方案》。此方案旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，给予学生充裕的时间和空间，保证充足的休息和锻炼，同时为学生提供愉悦、轻松的学习氛围，让他们在家长的陪同下，度过健康快乐充实的一天，增强童年生活的乐趣，提升学生的核心素养，促进德智体美劳全面发展和健康成长。

三、实施要求

（一）思想上重视。

“无作业日”活动是学校素质教育理念带动家庭教育理念转变的一项举措，对家校联动实施素质教育具有深远的意义。全体教师要切实提高思想认识，严格按照学校的要求落实“周三无作业日”的规定。

（二）分层阶段性推进。

成立工作领导小组：

组长：谢承红

副组长：代晓梅、秦华、冉启春

成员：教导处、德育处、各年级组长、班主任、家委会成员。

该项活动以学校为单位整体安排推进，管学副校长代晓梅和教导处作整体规划落实，德育处配合年级组和家委会沟通后确定各年级每周无作业日学生家庭活动内容（指定方向，不拘泥形式），设计每次活动情况记录反馈的表格、微信分享等形式，班级及时了解活动情况，随时对活动进行反思和调整。年级组半学期组织一次“周三无作业日”活动开展情况交流展示活动，对活动开展情况进行总结分享。

（三）归口考评。

学校教导处将“周三无作业日”活动开展纳入年级组工作考评指标体系，每学期对年级组开展该项活动的情况效果进行评价，计入年级组工作考核。德育处将各班开展情况纳入班级考核体系进行考评。

四、实施内容

（一）无作业

周三“无作业日”，学校规定各学科教师不得布置书面家庭作业，每位教师不得变换形式布置书面作业增加学生负担。

（二）有活动

按照五育并举，全面发展的原则，学校建议家长在周三无作业日，结合学校推行的“五个一”活动,根据家庭实际情况选择完成，并用相机记录活动瞬间发到班级群。充实学生课余生活，让孩子在快乐、温馨、有意义的家庭活动中健康快乐成长。

1、亲子阅读，悦读悦乐——“幸福少年”阅读篇

心怀梦想、滋养生命，一段共读的亲子时光，彼此相伴，在阅读中温馨遇见，携一缕书香，共同体验阅读的美好。

2．趣享运动，乐动生活——“幸福少年”运动篇

当前，小学生近视、肥胖、营养不良的比例呈增长的趋势，学生的体能素质逐步下降，这和缺少锻炼密不可分。

尽情欢笑，在运动中舒缓压力，在运动中拥抱健康，在运动中感受快乐。建议家长周三陪同孩子进行一项健身项目，阳光锻炼一小时，如游泳、打球、骑车、跳绳、散步等

3．以劳为美，动见成长——“幸福少年”劳动篇

成长不止书本，还有阳光和汗水，劳动不止健康，还有自信和快乐。

洗碗有方法、洗衣服要分类、浇花还要看品种……原来在这些看是平凡的家务劳动中，也藏着大学问。

建议家长指导学生周三完成一项家务劳动，如扫地、擦地板、洗碗、学习烹饪、收拾房间、做公益活动等。

4．特长闪耀，兴趣盎然——“幸福少年”兴趣篇

建议家长周三陪同孩子进行一项健康的活动（不是送去上培训班，而是亲子共同参与），如学琴、绘画、书法、舞蹈、种植、棋类和实验研究等各类活动。

5．亲子沟通，从心开始——“幸福少年”陪伴篇

孩子在长大，他们逐渐形成了自己成熟或者不成熟的想法，他们在成长过程中会遇到开心或不开心的事情，他们需要心灵的相伴，需要温暖的倾诉。努力成为孩子心灵的港湾，给他依靠，伴他成长，不负时光，不负童年，父母的陪伴是孩子成长路上最大的动力。

建议父母在周三创造轻松愉快的聊天环境，从孩子的角度考虑孩子真正在想些什么、关心什么入手，不是询问，也不是板着脸教育，而是和孩子进行一次温暖的聊天沟通，努力提升孩子的心理健康素养，增强他们维护心理健康意识和心理调适的能力，从而形成良好的心理品质和健康人格。

五、效果评估

生活是美好的课堂，快乐不是单一的，可以从多个角度去体验和感受，一学期结束，我们将组织学生对幸福的理解进行一次评价。

家长为孩子拍下幸福的瞬间，记录下孩子或兴奋或自豪或感动的神情，这些生动的画面展现出孩子们内心丰富的情感世界。

2.幸福体验馆

孩子们从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面探索快乐的奥秘，用画笔在各自中精心描绘，认真填写所想，将自己对快乐的理解，通过色彩和文字生动的展现出来，五彩斑斓的画面仿佛是孩子们内心世界的一扇窗户。通过多彩快乐的画卷，我们看到了他们眼中丰富多彩的快乐天地。

3.我的优点树

孩子们化身为勤劳的园丁，在自我探索的花园里辛勤耕耘，挖掘自身的优点，树立自信成长的根基。他们将自己的优点一一挂在优点树上，随着优点的不断发现，这棵优点树愈发枝繁叶茂，仿佛是孩子们内心世界茁壮成长的生动写照，每一片叶子都承载着孩子对自己的肯定和自信，他们在微风中轻轻摇曳，散发出积极向上的气息。

4.记录幸福的一天

孩子们在学习和生活的点滴中寻找幸福的足迹，认真回顾一学期中最幸福的一天里的各个瞬间，将那些让自己感到幸福的事情一一记录下来，书写心灵温暖的篇章。这一过程就像是一次心灵的漫步，孩子们在回忆中细细品味幸福的滋味，将这些珍贵的情感转化为文字，每一篇文字都是他们内心温暖的见证，让他们更加珍惜生活中的幸福时刻。

5.我的力量胶囊

孩子们像是在茫茫心海中的勇敢水手，在回忆的航程中，寻找那些在小困惑小忧伤给自己带来希望之光的力量源，他们仔细搜寻那些给予自己重新振作力量的话语或声音，将他们一一收集制成了独一无二的力量胶囊，胶囊虽小，却蕴含这无穷的力量，无论遇到多大的风浪，都铸就守护心灵之舟的坚固护盾。

六、实施保障

1.加强宣传

通过家长会、班会等形式，向家长和学生宣传周三无作业日的目的和意义，争取家长的支持和配合。

2.教师指导

各科教师应提前规划好周三无作业日的教学活动，确保学生在无作业日能够充分参与各类活动，并得到有效的指导。

3.家校合作

家长应积极配合学校的安排，鼓励孩子参与各类活动，共同促进孩子的全面发展。

4.安全保障

学校应加强安全管理和教育，确保学生在各类活动中的安全。

教育不止分分秒秒，还在生活的点点滴滴，教育好孩子，是一场漫长的修行，在未来，我校将进一步推进素质教育，树立正确的教育观，让素质教育回归到小学阶段匠心思维、实践活动、自然教育、习惯养成等促进孩子良性发展的轨道上来，尊重孩子成长的自然规律，在“无作业日”的创新管理中给孩子们提供了充足的时间和空间，让孩子成为自己的小主人，去阅读、去运动、去实践、去做自己想做的事，真正做到无作业，有活动、有温情、有成长，延续生命的精彩，为孩子全面发展和美好未来助力，真正让孩子从技能中提升，慢慢成长为一个全面发展的二小好少年。