<p class="ql-block"> 2024年12月7日早上，研修班分九大组翻转研讨，各个小组展开热烈讨论，从新课程标准、高校招生及培养目标、应用型创新人才发展需要、五育并举德智为首、以及命题遵循的价值、思维、任务、情境及趋势等由浅入深展开，老师们多管齐下，从网络、文献、历年考题等渠道引经据典，紧扣前沿，“研”“命”出来的题目详略得当，论题全面、新颖。</p> <p class="ql-block">图为老师们加班命题</p> 图为各组老师在展开热烈的研题、命题讨论 <p class="ql-block"> 通过理论学习和命题实践，各组老师学会如何从基础方法、基本原则、教材文本、课程标准、教学设计等方面，从科学性、严谨性、前沿性等全面、具体、可操作性地深刻体会如何更好教学和命题，让我们更全面更深入的掌握了更有效的教学方法、复习技巧、高考题命题方略，研修过程严肃认真，紧张激烈。</p> （图为各组教师代表上台进行研题） <p class="ql-block"> 九大组优秀学员分别代表本组作研题发言，这是一场教师能力提升的传道，也是一场思想交流的授业，更是一场智慧结晶的解惑。每一个小组的发言都激励人心、鼓舞士气，让我们受益匪浅。</p> 图为化学学科专家钱胜老师对各组研题情况进行总结 <p class="ql-block"> 上午研题结束，化学学科专家钱胜老师对各组研题情况进行了全面总结。钱老师对各小组表现进行了高度评价：每个小组都表现出色，能通过查阅大量资料，准确分析原题出处，明确考点方向，并深入思考命题目的，对原题目还大胆提出了质疑。同时，针对教师成长，钱老师提出了教师命题建议：命题时需要明确考什么、怎么考、为什么考、怎么应考，命题存在的不足等五个方面考虑，从而提升命题的研究性和价值性。</p> <p class="ql-block"> 接着，上午的活动还进入了命题环节，老师们依据依标命题，紧扣化学要素；创设情境，指向一核四层四翼；联系生活，精选有创新型、时代感、科技感的原创文献材料；进行开放式命题，实现评价多元化。围绕“以核心素养为指向，以命题情境为载体，以关联任务为主线”的命题设计理念，使核心素养导向下的命题突出方向性、科学性、基础性、创新性，关注到学科本位、核心价值以及关键能力，从知识本位走向素养本位。</p> 图为命题小组的老师们在激烈进行研讨 <p class="ql-block"> 最后重庆市巴蜀中学专家叶礼华老师对命题展示进行点评：通过两天的命题研修，老师们命题质量比某些高考题还高，高质量的命题紧密结合课程标准和学生实际，注重培养学生的综合运用能力，同时也要关注题目的逻辑性和启发性，以激发探究创新思维。</p> 图为重庆巴蜀中学专家叶礼华老师进行命题点评 <p class="ql-block"> 本次高级研修班的专家们集中了他们的教育智慧和教学经验，给我们形象生动的阐述了命题在教育教学中的重要性，也让老师们体验了命题老师的艰辛付出和不易。从贯通核心素养、实际问题、真实情景、知识点细目表，我们要高效践行命题的过程和使命，责任担当，用成功的案例诠释着教育的价值，形成“星星之火，可以燎原”，扛起“不忘初心、牢记使命，砥砺前行”的责任，学以致用，高效服务学生。</p>