<p class="ql-block"> 河南郑州铁路局实验幼儿园正在经历着一场观念上的变化。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">一、辅导老师在组织“3•3•3”活动</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"></span></p> <p class="ql-block"> 大三班孩子们在辅导老师的组织下，经历“看图二放左盘”的前后变化过程。</p> <p class="ql-block"> 这里涉及自主学习理念。要自主学习，就要跟着“新老师”（《“3•3•3”自主学习手册》），通过点读，自主修理“学习机器”。这是“3•3•3”新阶段的新理念和新方法。</p> <p class="ql-block"> 点读法是实现自主学习的方法，它是：</p> <p class="ql-block"> 辅导老师组织点读之后，什么话也不需要说，小朋友们操作就好了。</p> <p class="ql-block"> 辅导老师的任务是观察</p> <p class="ql-block"> 组织讨论</p> <p class="ql-block"> 辅导</p> <p class="ql-block"> 原本按老规矩来“看课”、“听课”的老师们纷纷丢弃必须填写的记录表，观察现场孩子们的眼耳口手脑是如何参与到通过点读来进行审题活动的。</p> <p class="ql-block"> 她们去观察、去拍摄。</p> <p class="ql-block"> 纷纷和孩子讨论你的眼耳口手脑是如何参与的。</p><p class="ql-block"> 有的直接和孩子交流起来。</p> <p class="ql-block"> “你做的和老师一样吗？”</p> <p class="ql-block"> “你再用眼睛看看。”</p> <p class="ql-block"> 一起点读，看“新老师”究竟是怎么说的。</p> <p class="ql-block"> “赶快改正。”</p> <p class="ql-block"> 这让我感慨万千，不禁点赞！</p> <p class="ql-block"> 为什么？是因为观念变了，完全颠覆了原来的“看课”、“听课”习惯。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">二、原来是“看课”、“听课”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"></span></p> <p class="ql-block"> 这是一次“3•3•3”活动。之所以说是“活动”，是因为它在练身心，不是教知识、技能的“上课”。</p><p class="ql-block"> 孩子们都在操作。</p> <p class="ql-block"> 老师们都撤在大后方，这怎么能看到孩子们的眼耳口手脑是如何参与操作的呢？！</p> <p class="ql-block"> 远距离拍摄也不可能拍清楚啊！</p> <p class="ql-block"> “我们有摄像！”</p><p class="ql-block"> 大家的工作都那么忙，有多少人回看视频啊？！拍的视频大多都当了“资料”，成了“库存”。</p> <p class="ql-block"> 老师们在后面干什么？要填写听课笔记，这是常规要求！可眼前孩子们究竟怎么操作的？没看见。</p><p class="ql-block"> 大家记什么呢？记“上课”老师说了什么，“课”是怎么上的，至于对孩子发生了什么影响，不在意识范围。</p> <p class="ql-block"> 研讨</p> <p class="ql-block"> “这样的现象不能再继续下去了！”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">三、改变：学会从身心角度观察</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"></span></p> <p class="ql-block"> 学会从身心的角度观察！</p> <p class="ql-block"> 眼耳口手脑究竟是怎么参与操作的？</p> <p class="ql-block"> 我们追求的身心协调可能是什么样子？</p> <p class="ql-block"> 从大家的面部表情，让我们看到都看进去了：观察的是身心活动及其变化过程！</p> <p class="ql-block"> 学会观察我们本园孩子的身心原初水平。</p> <p class="ql-block"> 观察他们在活动中的身心变化。</p> <p class="ql-block"> 观察我们身边的孩子更亲切！</p> <p class="ql-block"> 从大家的表情、动作看出：这些是一线老师最需要的！</p> <p class="ql-block"> 没有自己的点读、操作体验怎么能深入观察？！因为观察需要以往的经验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 观察、体验我们自己是怎么点读的，“学习机器”有什么问题，该怎么修理。</p> <p class="ql-block"> 操作，体验眼耳口手脑参与的过程。</p> <p class="ql-block"> 回看视频，观察我们自己。</p> <p class="ql-block"> 操作，再调整。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">四、《辅导手册》有辅导</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"></span></p> <p class="ql-block"> 有困难，找《辅导手册》，这是最好的“新老师”啊！</p> <p class="ql-block"> 大家学习《“3•3•3”自主学习 辅导手册》。</p> <p class="ql-block"> 这里既有课题简介，又有六个特点，还有通俗问答。</p> <p class="ql-block"> 在“本手册的六个特点”里，对“辅导老师”，里面是这样说的：</p> <p class="ql-block"> 一锤定音，我们正在改变：从“看课”到观察、操作、体验、辅导。</p><p class="ql-block"> 一个团队在教师地位问题，在观念和行动上发生着重大变化，这是一个多么了不起的事情啊！</p>