【教联体——家校互动】 邢台市南大郭小学 一年级家长成长课堂

邢台市南大郭小学

为深入贯彻落实党的二十大会议精神，加强家庭家教家风建设，邢台市南大郭小学根据中国关心下一代工作委员会事业发展中心组织编写的《家长成长课堂》丛书，按年级开展每月一课时的线上家长课堂，每学期四课时，每学年共计八课时，旨在为家长赋能，引领家长帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

第四课主题 主题重要性

　　良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性，使其形成良好的学习态度;有利于培养孩子的自主学习能力、创新精神和创造能力，使孩子终身受益。在这个竞争激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中获得成功，良好的学习习惯是取得成功的重要条件。今日事今日毕就是一个良好的学习习惯。

今日事今日毕，当天作业当天完成是很有必要的。当天的作业主要是复习当天的功课，老师刚刚教过，孩子记忆深刻，做起来会比较顺利。如果当天不做作业，就达不到复习的目的，这样不仅会影响第二天的学习，而且如果经常被老师留下来补做作业或受到老师批评，也会对孩子的心理产生不良影响。因此，家长一定要负起责任，教育并督促孩子按时完成作业、不拖拉，让孩子养成今日事今日毕的好习惯。

案例及分析

从上述案例中我们可以看出丁丁没有养成“今日事今日毕”的学习习惯，她做作业时精神不集中，拖拖拉拉，一边写作业一边想着干别的事，而玩的时候又牵挂着作业的事，结果不仅功课没有做好，还影响了休息和娱乐。家长必须注意从一年级起就培养孩子良好的学习习惯。一般来说，孩子做事拖拉的原因主要有以下几个方面。

一、孩子的自控能力差

缺乏自我控制能力是孩子不能做到“今日事今日毕”的一个重要原因。孩子与成年人的差别之一是，他们的神经系统的整体统合能力还未发展完善，缺乏对事物的统筹安排，注意力不集中，容易分心，做事缺乏目的性和条理性。他们不容易抑制外部环境中与学习无关的刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和电视的“诱惑”下，不可能将自己的全部精力投入到学习中去。

二、家庭环境不利于孩子安心学习

家里没有安心学习的环境，是孩子做事拖拉的一个重要原因。像丁丁这样的孩子，放学后在一段时间内既缺乏家长的必要监控，又存在着糖果的诱惑、电视的吸引、小朋友的邀约、环境的嘈杂等客观诱因，一个一年级的孩子要战胜这些诱惑基本是不可能的。

三、家长不正确的教养方式

有些家长生活懒散，做事拖拉，这也会潜移默化地影响到孩子。所以家长不能只要求孩子，也必须注意自身的榜样作用，改变做事慢慢腾腾的做法，养成雷厉风行、干脆利索、行动快捷的做事习惯，让“快”的节奏渗透在日常生活之中。这样，久而久之，快节奏的生活习惯也会迁移到孩子的学习上。还有的家长在教育孩子的过程中，喜欢“鞭打快牛”，在孩子完成作业后还要给孩子加码，布置一些额外的作业，孩子为了不做家长的作业，自然就会拖时间对付家长，这也是孩子做事磨蹭的一个重要原因。

四、孩子的学习能力不足

有些时候孩子做作业拖拉，时间过长，效率低下，这与其自身的学习能力有关。学习能力包括运动知觉、视知觉、思维能力、注意力及自我控制能力等。运动知觉包括大肌肉运动技能和小肌肉运动技能，大肌肉运动技能发展不好的孩子，坐的时间长了就容易疲倦。视觉广度较窄和视觉记忆较差的孩子，也就是眼睛看到的范围较窄和通过看来识记的能力较差的孩子，容易出现看一个字写一个字的现象;视动协调不好，也就是眼睛看到的信息和手的动作不配合、不协调，就容易出现演算错误，漏、添、改字的现象;思维能力不佳时，更容易在理解、分析、应用题上出现问题。当然，注意力是学习的基础，注意力不佳的孩子，干什么事情都三心二意、心猿意马，做作业自然拖拖拉拉。另外，孩子初次接触学习，学习能力还不够，如不识字、初学写字有困难、写字慢等，也是导致孩子写作业效率不高的原因。

五、作业内容单调乏味，无法调动孩子的学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人对所做的事情感兴趣时，做事效率自然就高，反之则效率低下。有些家庭作业单调重复，缺乏趣味性和挑战性，这也是孩子做作业磨蹭的一个重要原因。

六、孩子的睡眠不足

睡眠不足，自然就会状态不佳，做事迷迷糊糊，效率低下。有些孩子由于睡眠不足导致精神状态欠佳，从而影响作业进度;而做作业进度迟缓、时间过长也会导致睡眠不足。进入这种恶性循环状态的孩子，就会出现做作业磨蹭、丢三落四的现象。

七、孩子不善于自我管理

有的孩子由于没有养成良好的自我管理习惯，自我约束能力不够，放学回家后总想找个理由或借口不写作业，或做作业时拖拖拉拉。

八、孩子缺乏正确的学习方法

做什么事情都有窍门，写作业也不例外。面对作业怎么写，先写什么，后写什么，是非常有方法和策略的。一般来说，做作业应该像攻城一样先易后难，一时没有想好的难题放到最后解决。但有的孩子喜欢钻牛角尖，不能从难题中及时跳出来，在难题上耗时过多。与其在难题上兜圈子，打消耗战，不如先放下，而转攻容易一点的题目，将难题放在最后解决。还有的孩子过于依赖橡皮，总是写了擦、擦了写，这也是做作业耗时过多、效率低下的重要原因。

了解孩子

　　下面的小测验每题都有“是”与“否”两个选项。请认真阅读每一道题，并根据孩子的真实情况如实作答。奇数题选“是”计2分，选“否”计1分;偶数题选“是”计1分，选“否”计2分。

　　将以上各题得分相加得出总分，如总分较高，则表明孩子有较好的学习习惯，基本能够做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持;总分较低，则说明孩子没有养成良好的学习习惯，不能做到“今日事今日毕”，需要采取措施进行矫正。

给家长的建议

　　一、教育孩子珍惜时间，把握当下

要培养孩子“今日事今日毕”的良好习惯，首先要让孩子知道时间宝贵，懂得珍惜时间。常言道:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”苏联大文豪高尔基说过:“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。”这些都说明了时间的宝贵，告诫人们要珍惜时间。尽管懒惰是人的天性，但如果事事偷懒、意志薄弱，终将一事无成。

二、科学安排学习时间

小学低年级的孩子集中注意力的时间很短暂，如果学习时间持续较长，大脑就会因疲劳而消极怠工，孩子就会出现注意力涣散、学习效率低下的现象。所以家长可根据这种情况，将时间化整为零。如估计作业时间大约为1个小时，可分为3个20分钟，让孩子学习一会儿就休息一会儿，让他们听听音乐或陪孩子做做游戏、说会儿话等，但要注意监督提醒，不要让孩子看喜欢的或有吸引力的电视节目，否则会影响下一段时间的学习。另外，给孩子准备一个记事本，每天把老师布置的作业写在本子上，避免遗忘，也非常必要。

三、强化监督，重在坚持

良好的学习习惯不是一两天就能养成的，它需要家长经常性地检查、督促。“今日事今日毕”的好习惯主要包括以下几个方面:第一，按时按计划完成作业;第二，先复习再做作业，要在弄懂、学会、掌握当天所学内容的基础上做作业，不要一边做作业一边翻书找答案;第三，做作业时要仔细审题、认真书写，确保字迹清晰规范;第四，讲究做作业的效率，在仔细认真的基础上，速度要快，质量要好，错误率要低;第五，独立完成，不抄袭他人作业，以独立思考为主，以他人帮助为辅;第六，自我检查作业，不应付差事。要使孩子形成良好的学习习惯，家长就要养成检查孩子作业的习惯，一定要长流水，不断线，坚持每天检查，这是促使孩子做作业不拖拉的好方法。另外，定额管理、量化管理对形成良好的学习习惯也是非常必要的。家长帮助孩子分析老师留作业的规律，最好是将作业定额，只要完成了这个定额，剩下的时间就可以自由支配了，这样，孩子学起来才会积极主动。如果这个定额是个变量，孩子学起来心中没底，做完这几道题可能又来几道题，孩子就会失去积极性而磨磨蹭蹭。定额应该与孩子协商，尽量得到孩子的认可，作业量要适中。量太多了，孩子完不成，就容易流于形式;量太少了，孩子轻而易举就能完成，也容易产生松懈情绪。

四、重视反馈，及时强化

所谓反馈，就是家长对孩子行为的评价和反应，其中表扬奖励、批评惩罚是最重要的两种形式。及时反馈可以使孩子良好的行为得到强化和巩固，遏制和消除不良行为。在行为训练中，应该以关注、肯定、表扬、鼓励、奖励等正面强化为主，以增强孩子取得成功后的自豪感和愉悦感，增强其继续做好的信心和决心;以警告、否定、批评、惩罚等负面强化为辅，进而增强孩子对不良行为的认识，使孩子更加懂得规则、制度、约束的必要性。不论是正面强化还是负面强化都要及时，并且就事论事，不要东拉西扯、翻旧账，这样才能使孩子在愉悦的家庭氛围中受到教育、不断成长。

五、提升学习能力，培养自律意识

在影响孩子写作业的因素中，注意力、视觉宽度、视觉记忆、视动协调、手部小肌肉运动技能等都会直接影响学习能力，因此对这些方面的训练是十分必要的。家长可以借助游戏、体育运动等来提高孩子这些方面的能力。另外，家长要鼓励孩子多进行提升学习能力的各种练习，如多阅读，以便增加识字量，多练习书写，提升写字速度等。

孩子由于年龄小、注意力容易分散、自控能力较差，做事往往有头无尾，因此要根据以上特点，从孩子的生活习惯入手，先提出小的要求，孩子能做的、会做的事情就让孩子大胆去做，同时在做的过程中给予适当的指导和鼓励，使其通过一些努力就能完成任务。久而久之，孩子就会逐步学会控制、约束自己的行为，完整地做好每一件事情。

六、优化家庭环境，家长以身作则

人是环境的产物，特别是小孩子，具有很强的可塑性，更容易受外界影响。为了使孩子形成良好的学习习惯，家长必须要为孩子营造一个健康的家庭环境。如:为孩子准备一个专门学习的、相对固定的空间，有条件的家庭可以考虑给孩子布置一个书房;孩子写作业的小桌子要整洁，上面不要摆放糖果或其他容易分散孩子注意力的物品，更不要把电视放在一边;孩子写作业时家长要自觉不看电视、不刷手机、不大声喧哗，不要一会儿喊孩子做这，一会儿要孩子做那。另外，在生活中，家长本人做事时要有始有终、雷厉风行，不要拖拖拉拉，要为孩子树立一个良好的榜样。

七、避免过度加压，保证孩子睡眠

现在的家长都望子成龙心切，怕孩子输在起跑线上而主动给孩子加压加码，在老师布置的作业外还要给孩子布置一些额外作业。但是，过大的压力不仅不会使孩子热爱学习，相反会使孩子产生强烈的厌学情绪，做作业时故意磨蹭。因此，家长应在做作业的方法和策略上对孩子进行指导，而不该在作业量上“做文章”。为使孩子能够以良好的精神状态投入第二天的学习，还要避免让孩子熬夜，保证孩子睡眠充足。

大作业

　　良好的作业习惯与学习成绩密切相关，它的形成既需要教师的严格要求，也需要家长的积极引导。下面的作业，是为孩子尽快形成良好的学习习惯而设计的，家长每天可以抽出10分钟与孩子共同完成。

第一阶段:准备阶段(7天)

第一步:了解孩子做作业的现状。

了解和评价孩子完成家庭作业的情况，然后和孩子进行讨论，并将家长和孩子各自的想法记录下来。

家长: ____________________

孩子: ____________________

第二步:家长和孩子一起为顺利完成作业作准备。

1.为孩子准备一张写作业的小桌子，要求牢固稳当、高低合适； 桌上除小台灯、闹钟和学习用品外，尽量不摆放其他物品，以保证孩子做作业时最大限度地减少外界干扰。

2.孩子放学回家后，家长应先过问其在校的学习状况，了解孩子的课堂表现、作业布置情况，以便监督孩子完成家庭作业。在了解孩子在校表现的过程中，家长要注意语气和语态，不要责问和质问。

3.要求孩子做作业前先准备好学习用品，并完成喝水、上厕所等准备活动。开始做作业后，要求孩子尽量不再走动。

第三步:制订作业计划。

如何把放学后这段时间安排好，是让孩子养成“一日事一日毕”的有效手段。专家提出的放学“八步曲”，家长可以带着孩子来试试：

一、放好书包换鞋衣；

二、讲究卫生把手洗；

三、然后喝水吃东西；

四、赶紧坐定先复习；

五、再做作业心有底；

六、检查对错需仔细；

七、明天学啥先预习；

八、收拾准备好欢喜。

第一、二、三步是孩子做作业之前要做的事情，换衣服、洗手吃东西，做作业之前，将七七八八的事情都处理好；第四、五、六步是做作业的顺序，先复习，再做作业，检查作业，预习新课；第八步是完成作业后要做的事情，收拾好作业，准备好第二天要带的东西， 然后再去做别的事情。

家长带领孩子一起读放学“八步曲”，读完之后，让孩子说一说每一步是什么意思，要做什么事情。然后，和孩子一起估算完成这八步大概需要多少时间，并制订写作业时间计划表。

家长把放学“八步曲”写在一张纸上，贴在孩子的书桌前，鼓励孩子按照“八步曲”去做。

记录孩子践行“八步曲”的情况。

第一天: ________________

第二天: ________________

第三天: ________________

第四天: ________________

第五天: ________________

第六天: ________________

第七天: ________________

第二阶段:实施阶段(14天)

家长和孩子已经制订好了计划，是不是就很完美了呢？家长可以参照下面的内容和孩子一起相互检查一下，看看还有没有做得不好的地方。

先看看孩子做得怎么样:

1.放学后，先按“八步曲”完成作业，然后再看电视或进行户外游戏。

2.作业尽量自己完成，不一边做作业一边问答案。

3.作业完成后先自己检查，再叫家长检查。

4.作业写得认真。

5.能主动复习，提前预习。

6.能主动汇报自己在学校和课堂上的表现。

7.收拾好作业本，准备好第二天要带的东西，然后再去做别的事情。

8.在看电视节目或进行户外游戏时，经家长提醒能很快停下来。

9.把学习当作自己的事情，不以分数要挟家长，不提无理要求。

再看看家长做得怎么样:

1.孩子做作业时，不看电视，不大声喧哗。

2.对孩子的表现以鼓励为主，不体罚孩子。

3.每天给孩子讲一个故事或读一篇文章。

4.经常过问孩子在校的表现。

5.对孩子有耐心，鼓励孩子独立探索。

6.每周至少举行一次家庭智力比赛或读书比赛，在比赛中不得耍赖。

7.督促孩子认真完成作业，不敷衍了事。

8.不以金钱诱惑孩子学习。

9.有时间尽量带孩子到户外运动。

家长对照自己的九条准则，先说说自己哪些地方做得不好，以后怎样做才能更好；然后让孩子说说家长哪些地方做得不够好，应该如何改正。

家长把孩子的九条准则，逐条读下来，每读一条，孩子就说说自己做得怎么样，然后家长再说说孩子哪些地方做得不够好，应该怎样改进。

把找到的缺点写在本子上，每改正一点就划掉一点。请将孩子的表现记录下来。

第一天: ________________

第二天: ________________

第三天: ________________

第四天: ________________

第五天: ________________

第六天: ________________

第七天: ________________

第八天: ________________

第九天: ________________

第十天: ________________

第十一天: ______________

第十二天: ______________

第十三天: ______________

第十四天: ______________

第三阶段:巩固阶段(7天)

此阶段，孩子应该基本形成了按时认真完成作业、先复习后做作业、独立完成并自行检查作业的习惯。此时，家长应继续观察孩子的行为，并根据孩子的表现情况对下表内容进行打分。1表示完成得很不好，必须进一步加强；2表示完成得不好，有待改进；3表示完成得基本可以，需要保持；4表示完成得相当不错，值得表扬。

家长学习反馈 家长学习反馈

总编：贾少卓

审核：张鲜丽

编辑：吕莎莎

2024年12月6日