<p class="ql-block ql-indent-1">时光轻浅， 2024 年 12 月 6 日的风采实验学校小学部，仿若一座教育的花园。语文研学活动，在这方天地里悠然绽放。全体语文老师，似采蜜的蜂群，带着对知识的渴望与教育的初心，齐聚于此，共赏语文盛景，同探教学幽径，开启一场启迪心灵的研学之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">揭老师开启四年级上册第25课《王戎不取道旁李》的教学之旅，宛如一场精彩的文化探索之行。先以对答如流的小游戏巧妙引出课题，瞬间点燃学生的兴趣之火。随后，展开形式多样的朗读活动，从反复诵读到依节奏而读，如潺潺溪流，以读促悟，引领学生在文字间漫步，感受文言文的韵味与内涵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小组交流讲故事环节，学生们思维碰撞，合作的火花闪耀，共同深入理解课文。汇报交流时，他们自信展示学习成果。紧接着的师生对读游戏，老师的白话文与学生的文言文相互交织，似一场古今对话，进一步加深学生对文言文的理解与喜爱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而后，巧妙导入“小导演”情景，学生们兴致勃勃地探索“之”字用法，品悟王戎善于观察、勤于思考的卓越品质。在这堂课中，学生们从初读时的懵懂，到深入理解后的彻悟，如破茧成蝶，于文言文的学习天地中自由翱翔，收获知识的硕果，领略古典文学的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">揭老师详细分享教学设计后，研讨氛围热烈展开。曹丽霞老师作为高年级部代表率先发言，言语中满是对揭老师成长的认可，盛赞其“以读促悟”之妙，如春风化雨润泽课堂。同时，曹老师提出延续小导演小剧场并让学生上台表演的建议，认为此举可深化学生理解，提升课堂成效。低年级部的邓文英老师亦肯定揭老师的精心设计，不过也指出课堂节奏前紧后松的问题，提议适当压缩环节以便预留时间开展小剧场活动，让学生在演绎中强化知识领悟，使课堂教学效果更臻佳境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">正如郑燮所言，</span>“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”在语文教研活动的舞台上，一场无声而深刻的“青蓝交接”典礼悄然上演。经验丰富的骨干教师宛如明亮的灯塔，用他们多年积累的智慧与技巧，为初出茅庐的年轻教师照亮前行的道路。通过以老带新的模式，不仅助力新教师迅速褪去青涩、茁壮成长，更为学校整体教研水平的稳步提升注入了源源不断的活力与动力，使得教育的薪火得以旺盛地传承与延续。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信在这一优良传统的持续助力下，学校的语文教育必将培育出更多德才兼备的学子，在未来的教育征程中绽放出更为绚烂的光彩。</p> <p class="ql-block">撰稿:揭清和</p><p class="ql-block">图片:曹丽霞、刘菲</p><p class="ql-block">初审:曹丽霞</p><p class="ql-block">终审:雷卫锋</p>