携手教研 笃行致远——记燕窝镇中心学校教联体校际交流活动

凤凰涅槃

　　为提高教师素质、促进教师专业发展，做到教育促学，增加兄弟学校之间的友谊，聚焦核心素养，立足课堂主阵地，深化教学改革，推动教师教学行为和学生学习方式的深刻变革，构建高水平的“学习中心课堂”。燕窝中心学校教联体定于2024年11月29日在燕窝镇中心学校举行“学习中心课堂”三校联谊教研活动。

　　孟添老师讲授的《丝绸之路的开通与经营西域》一课充分创设了历史情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。重难点突出，问题设计合理，由浅入深，循序渐进。教学设计合理，始终以学生为主体，以小组自主学习，师生交流讨论，配合默契，学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和情感的熏陶。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。燕窝中学七（2）班语文教师张蓓，在大单元整体教学设计的基础上，选择了一节大单元语文字词课前导学尝试，深入地探索新课标背景下大单元教学的有效实施路径，进一步落实了以学生为主体的“学习中心课堂”。

　　大沙中学刘晓莉老师为我们带来了一堂实用、有效的英语课,教学中非常注重引导学生如何学、如何做, 目的是帮助学生学习, 目标明确, 学案切合学生实际, 课件制作的非常精美实用。

　　新滩中学尹述敏老师的《平方差公式》以“推导公式”“辨析公式”“应用公式”“梳理创新”“目标检测”“作业布置”六个环节，课堂结构严谨有序，环环相扣，层层递进，极富逻辑。

对平方差公式的推导，遵循“以学生为主体，老师为主导，数学活动为主线”的理念，采用“特殊——猜想——验证——证明”四步曲，在发展学生合情推理能力的同时，又着重培养了学生的演绎推理能力。设计与问题2结构相同的式子，独具匠心，学生大量举例，为后续归纳一般性结论积在辨析公式时，所选问题都精心挑选，既注重“位置变化”、“符号变化”、“项数变化”，又注重“正向运用”、“逆向运用”、“变化运用”，全方位加立体式训练，全面把握平方差公式“结构的不变性，字母的可变性”的本质特征，抓住了公式的核心。在应用公式时，通过拓展题的引入，不仅激发了学生学习的积极性，而且加深了学生对平方差公式的本质认识。在教学各个环节中注重了对学生进行积极的评价，保护学生学习的热情。教师又用自己的自信、微笑、能力俘虏了学生的心。

　　警钟的每一次长鸣，就仿佛在回响着一个个悲痛的事故。这些事故不仅是数字的累积，更是生命的警示。在每一起令人心惊胆战的事故背后，往往隐藏着一些人的侥幸心态和违规行为。在追求安全的道路上，我们每个人都扮演着至关重要的角色，对初中学生开展增强安全意识显得尤为重要。

燕窝中学王雅筠老师适时地为学生安排了一节《增强安全意识》课，本节课设置三个议学环节“危险因素处处有——安全意识牢牢立——防范警钟时时鸣”，层层递进，选取“学生溺水”的事故进行引导，通过开展议学活动进行探究，再结合学生自己的经验及认知，引导学生感受了解生活中的不安全因素，增强安全意识，学会保护自己。

　　教而不研则浅，教而不评则空。

课堂展示课完毕，在各科教研组长的主持下，开展了一场以“学习中心课堂”为主题的评课教学研讨盛宴。

办公室里，各科教师们分别围坐在一起，针对刚刚进行的课程展开了激烈的评课议课，他们言辞犀利，观点碰撞，展现出教育者对教学的热情与情怀！

　　质量分析是我们了解学生成绩、反思教学、提高教学质量的一个重要环节。认真总结分析前一阶段的教育教学工作，深入研讨当前教育教学中存在的问题和挑战，共商改进措施，进一步提升教育教学质量，办好人民满意的教育。

燕窝中学王际中校长对九年级本次月考做了一个具体的分析，他通过成绩数据分析、针对当前教学成绩分析与反思、小组讨论等环节，共同探讨如何更好地帮助学生取得更好的成绩，实现教学目标。

会上，新滩中学校长高家坤和大沙中学校长张卫东也针对各校实际，积极分享教学经验，互相交流学习，正视目前存在的问题，积极寻求解决之道。

　　路虽远，行则将至。

事虽难，做则必成。

教育，需要我们不断探索和实践。学校将以此交流活动为契机，做优做强教师队伍建设，努力提升教育教学水平，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！