<p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。在教育的长河中，教研活动便是那股源源不断的活水，为教学注入生机与活力。在 2024 年 12 月 5 日这个寻常而又特别的日子里，金昌市第三中学与金昌市第五中学相聚于秋诗的世界，共赴一场语文教研盛事。🏫</p> <p class="ql-block"> 当日，课堂之上诗意流淌。老师们以《秋词》《夜雨寄北》为窗，开启不一样的教学篇章。🍂</p> <p class="ql-block"> 听课席上，老师们沉浸其中，如琢如磨。他们在每一个教学环节里思索感悟，在每一次师生互动中汲取经验。📝</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 🌷第一节展示课是来自金昌市第三中学刘婷娟老师的《<秋词><夜雨寄北>比较阅读》。刘老师引用优美的诗句开启教学篇章，从激发古诗词诗韵出发，以“寻找诗中景”“描绘诗中画”“赏析画中情”等教学任务来驱动课堂，引导学生逐步深入诗歌意境的解读和情感的品析。其中，“拓读诗歌”环节更是有效助力学生深刻领悟不同诗人笔下秋天的意蕴和精神。在授课过程中刘老师能充分激发学生的课堂参与度，使学生在对比阅读中领悟诗歌独特的内涵。🌷</p> <p class="ql-block"> 🌻第二节展示课是来自金昌市第五中学丁一凡老师的《人生一场秋，幸好还有诗》。丁老师以《秋词》《夜雨寄北》两篇古诗词为基础引领课堂。打破传统意义上逐字逐句的讲解，重在培养学生的审美体验和情感体悟。引用多篇古诗词让学生感悟诗歌语言韵味，品读诗歌中诗人的不同情感态度。让学生在多篇诗歌阅读引领中感受诗人独特的精神魅力。🌻</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 金昌市第三中学的范小青老师、孙秀红老师和金昌市第五中学的高炜老师、高欣荣老师在课后对两位教师的上课内容给予点评📝</p><p class="ql-block"> 这是两节别开生面的群文阅读诗歌教学展示课，老师们没有陷入以往群文阅读的固定授课模式，反而都能别出心裁的整合教材资料、细心体悟诗歌语言特色，紧扣教学目标展开对学生语文学科素养的提升。真所谓花开两朵，各表一枝。🌺</p><p class="ql-block"> 刘老师的课堂教学环节齐全，层层深入，语言优美，教态大方，以读为主串联课堂，从读中感悟诗歌意境美和画面美，在对比阅读和拓展阅读中让学生遨游在诗歌的海洋中，沉浸式体会诗歌中蕴含的情感价值。课堂中注重对学生教学方法的指导，点评语言多样化，不断激励学生主动思考并回答问题，充分突出学生在课堂中的主体地位，教师在每一个环节后都能有小结，让学生学有所获达到了一课一得的效果。</p><p class="ql-block"> 丁老师教态亲切，用问题串联起课堂，教学思路清晰，有较高的语文素养，能在课堂中积极引导学生，带动学生思考，重在锻炼学生诗歌语言的品味，资料拓展及时，能让学生在思考中建立独有的诗歌品读体系。课堂中教师妙语频出，能及时对学生的回答给予点评，鼓励学生积极发言，很好的锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 评课结束后金昌市第五中学王金林副校长的发言，鞭辟入里，对教学的亮点与不足提出独到见解，为教学改进指明方向。金昌市第三中学教研主任张鹏主任的总结，高屋建瓴，将活动中的思考与收获一一梳理，为教研之路铺设基石。👍</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ❤️本次教研活动是两所学校语文教学智慧的融合与碰撞。在秋诗的旋律中，老师们且行且思，在交流中成长，在研讨中进步。愿这份对语文教学的热忱与执着，如秋诗般源远流长，在未来的教育征程中，孕育出更多绚烂的教育之花，让诗意与知识的芬芳，弥漫在每一个学子的心间。❤️</p>