内蒙古自治区2024年推行使用国家统编教材提升教师国家通用语言文字教育教学能力小学语文示范班

是空空吖.

第一组区内行动学习

本周，根据区内活动安排，我组教师一同前往包头市九原区第三实验小学，开启了一场充实且极具启发意义的学习之行。

12月2日上午第一节由张旭老师授课二年级课文《纸船和风筝》。初入课堂，便能感受到张老师精心营造的温馨氛围，契合这篇充满童趣、传递友谊主题的课文情境。张老师巧妙利用童趣十足的教具，瞬间抓住孩子们的注意力，将抽象文字具象化，帮助低年级学生轻松踏入文本情境。

第二节是由赵海燕老师带来的《狐假虎威》课堂，亮点频出。赵老师以一段谜语开场，引出威风凛凛的老虎和狡黠机灵的狐狸形象，点燃学生好奇心，顺势导入新课。课堂互动环节堪称一绝，赵老师组织学生开展角色扮演，孩子们踊跃参与，把狐狸的狡猾、老虎的懵懂诠释得淋漓尽致。

第三节由刘慧老师带着二年级小朋友走进《风娃娃》的奇妙世界。教学时，刘老师牢牢把握低年级学生特点，用精美的风娃娃图片，辅助理解风娃娃的所作所为。她的语言极具亲和力，时刻关注每个孩子反应，及时给予鼓励赞扬。

听完三堂妙趣横生的语文课，紧接着是三位老师的说课展示环节。他们从教材分析、学情考量、教学目标设定、教学方法选用，到教学流程设计、课后反思总结，一一细致拆解，为我们呈现每堂课背后的精心构思与教学智慧。

通过一上午的听课学习活动，我们深刻感受到了不同教师的教学风格和魅力，也学到了许多实用的教学方法和技巧。

12月3日上午继续听课学习了三年级语文课。第一节由郝亭亭老师授课《大自然的声音》。郝老师引导学生们对大自然的声音有了更深入的认识和理解，能够准确地描述不同声音的特点和带给自己的情感体验。还通过多样化的教学方式，让学生在知识学习、感官体验和情感培养等方面都获得了丰富的收获。

第二节由苏春霞老师教学《美丽的小兴安岭》。苏老师引导学生逐段分析小兴安岭四季景色的特点，通过抓关键词、句，如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中的“抽出”一词，让学生体会作者用词的精准与生动，感受春天的生机与活力；同时，运用多种阅读方法，如默读、朗读、配乐读等，让学生在反复诵读中加深对文本的理解与感悟。

两节精彩课堂结束后，两位老师分别进行了说课展示。苏老师巧妙地创设情境。如在导入《美丽的小兴安岭》时，讲述自己去小兴安岭旅游的经历，分享在那里的所见所闻所感，让学生仿佛置身其中，激发他们对小兴安岭的向往和对课文的学习兴趣。

郝老师而在《听大自然的声音》教学中，创设森林音乐会的情境，将各种自然声音比作不同乐器的演奏，学生们扮演小听众和小评委，在情境中深入体会自然声音的美妙与和谐，同时在这过程中自然地渗透对大自然热爱之情的教育，使学生在学习知识的同时，情感得到熏陶和升华。

下午由敖登高娃老师分享了六年级上册第八单元的大单元设计。奈日嘎老师分享了了三年级上册第六单元的大单元设计。

12月4日上午第一节由平海霞老师讲授了《一只窝囊的大老虎》。平老师这节课教学目标明确，重难点突出，教师交给学生如何概括文章的主要内容的方法。教师还组织了小组讨论，让学生们各抒己见，课堂气氛活跃而有序，充分体现了以学生为主体的教学理念。平老师的课堂是一个灵动的课堂，她交给学生品批注阅读之法，让学生享受童年成长的滋味。

第二节由张洁老师为我们讲授《为中华崛起而读书》。张老师的课堂由浅入深，循序渐进，螺旋上升。交给学生“主要内容+做+什么事情”概括文章主要内容的方法。张老师的课堂真正做到了“依形赋能，学位中心”方法巧妙，适合学生。

第三节课乌兰高勒老师讲了《牛和鹅》。乌老师的语言极具亲和力，时刻关注每个孩子反应，及时给予鼓励赞扬。老师的板书简单明了，学生概括文章主要内容起到了非常好的引导作用。本节课老师交给了学生批注的阅读方法。多角度批注感受到学生成长和收获。

三位老师从单元导语、语文要素为依托大单元教学设计、教材分析、学情分析、教学目标设定、教学方法选用，到教学流程设计、课后教学反思等方面进行了说课。

12月5日上午第一节张锦艳老师带来《太阳》。张老师巧妙地运用了各种教学方法，使学生们能够轻松理解太阳的特性和其与人类生活的紧密联系，同时激发了他们对自然科学的浓厚兴趣。

第二节樊敏老师授课《鸟的天堂》一课。樊老师的课堂恰似一幅细腻的工笔画，将焦点聚集于静态描写的写作技巧之上。她深知，对于学生而言，仅仅理解静态描写的概念是远远不够的，更重要的是能够将其运用到自己的写作实践之中。

第三节由孙鲜老师同样上了《鸟的天堂》。孙老师的课堂则像一条清澈的溪流，从课文梳理入手，逐步体现静态描写的独特魅力。

课后三位教师分别对本课的教学内容进行了说课展示。他们以十备法为核心进行大单元备课。一备：高阶目标，二备：低阶目标，三备：达成评价，四备：先行组织，五备：新知建构，六备：嵌入评价，七备：迁移运用，八备：成果集成，九备：分层作业，十备：他山之石

下午班主任工作经验汇报交流，我们聆听了由包志芳、柏格勒、亮玉三位优秀班主任的工作心得分享。三位老师的分享都让我们受益匪浅，让我们更加明白了班主任工作的艰辛与重要。我们将在今后的工作中，以两位老师为榜样，不断提高自己的业务水平，为学生的成长贡献自己的力量。

12月6日上午为我们带来的是杨鹿老师《伯牙鼓琴》一课。杨老师以其独特的教学风格，引领学生们深入领略了这篇古文所蕴含的深刻意境与真挚情感，为学生们开启了一场精彩纷呈的语文学习之旅。

第二节由乌吉木老师讲授了《夏天里的成长》。乌老师凭借深厚的教学功底与精妙的讲解技巧，带领着六年级的同学们一同深入探索了文本中夏日万物蓬勃生长的奇妙画卷，在课堂上尽情感受自然与文字交织的独特魅力。

第三节宁花珍老师上了《盼》。宁老师用她那细腻且富有感染力的教学方式，引导着六年级的学生们一步步走进文本深处，去体会字里行间所饱含的殷切期盼之情，使学生仿佛置身于作者所构建的充满期待的情境之中。

三节课结束后，首先由王慧校长做出了总结，王校长表示教研活动是我们教学成长的重要平台，希望大家能够以此次活动为契机，相互学习、取长补短，不断优化自己的教学方法和策略，提高课堂教学质量。让我们携手共进，为学生们提供更优质、更高效的课堂教学。

其次由李建华老师对学校做出这么细致扎实的活动表示感谢。为期一周的听课过程中，老师们接触到了丰富多样且极具创新性的教学方法。例如，有的教师采用项目式学习法，将课程内容设计成一个个具体的项目任务，学生们分组合作完成，这极大地提高了学生的自主学习能力与团队协作精神。还有教师运用情境教学法，通过创设逼真的生活情境或历史情境，让学生仿佛置身其中，使抽象的知识变得生动形象、易于理解，有效提升了学生的学习兴趣与课堂参与度。这些创新教学方法为听课教师们打开了教学思路的新大门，让大家意识到教学不应局限于传统模式，而应不断探索与尝试新的方式，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次区内行动听课学习活动，教师们在教学方法、课堂互动、学科融合等多个方面都获得了宝贵的经验与深刻的启示，这将有力地推动我区教育教学质量的提升与教育事业的创新发展。