<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">〔黄钟·红衲袄〕</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">怡 情 开 怀(通 韵)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">作者 / 王文福</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">弃棋摊别众君,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">远乒乓亲大孙,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">进山沟做小人。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">累中有乐寻,苦里有甜饮。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">曲书随带身边,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">酒壶时常跟我,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">每天里抽空品。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【史高座解读】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b> 题目是“怡情开怀”,怡情,就是怡悦心情;开怀,就是畅开襟怀,无所拘束的样子。这个题目充分表现了作者难以抑制的喜悦心情。作者因何而喜悦呢?原来作者是哄孙子去了。哄孙子这个工作,经历过和没有经历过的人都是知道的,其中的酸甜苦辣,“你懂的”。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 这首小令八句话分三层,前三句“弃棋摊别众君,远乒乓亲大孙,进山沟做小人”是第一层,作者从告别入手,隐含着难分难舍的情怀。告别的人可能很多,作者主要选取了棋友和球友,重点突出。从句式上讲,这是一个互文关系的句子,就是说, 弃棋摊,别众君,亲大孙;远乒乓,别众君,亲大孙。这种手法,在古诗文中常常见到。告别了亲朋好友,紧接一句“进山沟做小人”,告诉了“别”的去向。这个“小人”和前面的“大孙”照应,又形成鲜明的对比,孙大我小,这正是当前的一种现象。《南齐书·孝义传·杜栖》:“以父老归养,怡情垄亩。”古人弃官不做,回家奉养父母,以此为乐,充分反映了古今观念的差异。而这个“小人”,又和社会上的“小人”不同,用语巧妙,不思而思。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 第二层两句话,“累中有乐寻,苦里有甜饮”。作者并没有具体写如何哄孙子,而是概括写出了自己的感受,累中乐,苦中甜。这种累,这种苦,看似概括,但是人们感受到的却是具体,因为哄孙子,这是一种司空见惯的现象。累在其中,苦在其中,但是,不一定乐在其中,甜在其中,因为,人不同,感受是 不一样的。更显出作者巧妙的构思和精当的剪裁,也照应了题目。这句也是一个互文关系的句子。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 第三层 是最后三句话,“曲书随带身边,酒壶时常跟我,每天里抽空品”。“抽空”,说明忙里偷闲,更符合哄孙的实际情况。这层,使我们看到了“曲书”,使我们看到了“酒壶”,更使我们看到了第二层的“寻”和“饮”的另一个地方。哄孙乐,读书乐,饮酒乐,凸现了一个乐在其中的形象。实际上,这层,更值得一提的就是“品”字。“品”什么?品,这是一个会意字,三人为众,因此,品字并不是一个单一的概念。品酒,品曲,品哄孙的苦乐,品人生的况味,经过自己的辨别、评定、分析、感悟,得出自己的见解。在这首小令里,恐怕就是“甜”,就是“乐”。一个“品”字,收束全篇,难道不值得我们一“品”吗?</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 总之,这首小令,构思巧妙,取舍得当。写告别,写感悟,写做法,从哄孙子这一普遍现象,悟出了人生真谛,累中有乐,自找;苦中有甜,自品!</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 2020.7.10</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"></b></p>