中一班:趣探神秘果

陈

在踏秋的活动中，孩子们偶然在地上发现了一颗颗棕褐色的颗粒，“这个是什么呀？”“它是什么果子？”“是小动物留下来的吗？”对于中班的幼儿来说，他们对于感兴趣的问题总是刨根问底，善于动手动脑去寻找问题的答案，并且在探索中有新的发现感到兴奋和满足。为了满足幼儿接触自然和探究的欲望，老师和孩子们共同展开了对这个神秘的果子的探索之旅。 再次寻觅神秘果 1、认识无患子 每个果子都有它特定的名字，那这个果子叫什么名字呢？这个果子有什么作用呢？可以吃吗？ 无患子生长在哪里？ 无患子是落叶乔木，果实生长在树上。它的果实呈球形，一串串挂在枝头。 无患子的果皮 无患子的皮有多种作用。它富含皂苷，能用于制作天然清洁剂，如洗手液、洗洁精，清洁效果较好。在传统医学中，其皮还可以入药，有清热、祛痰、消积、杀虫的功效，不过使用时要遵循医嘱。 无患子的核 无患子的核有以下作用。它质地坚硬，纹理美观，可用于制作工艺品，如雕刻成精美的手串。而且其含油率较高，能用来提取油脂，用于制作润滑油等。 2、亲子陪伴 于是结合孩子们的兴趣，形成思维导图。最后我们通过亲子陪伴，让孩子们运用不同的方式“探秘”无患子。 我与无患子的合照 3、我的发现 孩子们迫不及待地对这一神奇的果子一探究竟，有的用小手捏一捏，有的用鼻子闻一闻，有的用耳朵摇一摇，有的用果子比一比...... 无患子就像葡萄一样，一串一串的长在一起。 无患子可以做手串，我妈妈用无患子做了一条，一个一个的黑珠子串起来。 妈妈说:“无患子成熟了，就会从树上掉落下来。”我们在大树下面捡了许许多多的无患子。 这个上面有很多点点，皱皱巴巴的，顶部还有个棕色鼓起来的尖尖圆形，有缝呢。 这两个无患子颜色不一样哎，一个很黄很亮，一个是很深的棕色，像桂圆一样。 它是椭圆形的，上面有很多条纹，是金黄色的，和我最喜欢吃的桂圆一样的。 我听到里面有咚咚咚的声音，感觉有一个小东西在里面一样，像荔枝里面的籽一样。 幼儿习得:在户外寻找无患子时，他们能认识无患子的外形特征，如形状、颜色、纹理，提升观察力；通过触摸感受其质地，锻炼触觉感知；在寻找过程中增进亲子交流，还能亲近自然，增强对自然环境的热爱与探索欲。 教师反思:当幼儿在与大自然的接触中，有着无数可以探究的机会，幼儿对自然现象掉落下来的果子非常感兴趣，因此，教师要发现幼儿的兴趣点，为他们提供丰富的环境、材料等，支持他们的经验提升。 探秘无患子 问题一:怎样打开无患子 经过对无患子的大调查，小朋友们都发现了无患子硬硬的，如何打开无患子，把果肉和果核分离就成为了一道难题。 捏一捏 咬一咬 踩一踩 剪一剪 经过孩子们的尝试探索，终于得出了打开无患子的方法。当我剪不开的时候，我们先用脚踩一踩，然后用剪刀剪一剪。 问题二:清洗无患子 小朋友把无患子剪来的时候，手上黏黏的，有点难受。这是为什么呢？ 幼:“手指上黏黏的，有黄色的。”幼:“我的剪刀也是的，黏黏的。”幼:“我去洗一下，手上全部都是泡泡。”幼:“我也去洗手看看。” “唉，为什么有几颗无患子果核漂在水上了呀？”“是不是因为它们太轻了，乒乓球就是太轻了它才漂在水上。”“轻的是不是说明这个果核里面是空心的，没有东西？”“说得对，那这几颗都不能要了，先捞出来放一边吧。” 经过小朋友们的精心挑选、动手搓洗和晾晒，无患子都变得干干净净了。 问题三:发现果核裂开了 孩子们兴致勃勃地拿到台子上晒，一到中午，最先吃完饭的几个小朋友迫不及待的想要去看一看。没过多久，他们在窗口大喊：“啊，怎么有几颗果核裂开了！” 询问老师后，孩子们才知道果核经过太阳晒干会裂开，最好的方式是阴干。 问题四:如何培育无患子 幼:“裂开的核是不是因为无患子要长大了？”幼:“肯定是要发芽了！”师:“我们一起翻阅资料，看看无患子是如何培育的！” 记录无患子的发芽时刻 12月2日将无患子破开一点点硬硬的壳，然后将无患子泡在水中。 12月6日幼儿发现无患子变大了，无患子“长大”了一倍。 问题五:我们来制作皮和核 在前期调查的经验中，孩子们初步了解到无患子的果肉可以做洗手液、洗发水、中药、肥皂等等，那究竟怎么做呢？ 幼儿习得:在探秘无患子皮、核及种植过程中，幼儿能习得丰富经验。他们可了解无患子皮、核的形态与触感差异，知晓植物结构多样性；观察皮的颜色变化、核的形状特点，增强观察力。种植时，明白种子水分的条件，感受生命成长周期，培养耐心与责任感，激发对自然科学的兴趣。 教师反思:活动中孩子们展现出强烈好奇心，积极观察触摸无患子皮核，讨论热烈，种植环节也认真参与。然而，探秘无患子的过程中我对幼儿个体差异关注不够，部分理解慢的孩子未能充分参与讨论。在讲解皮核知识与种植要点时，方式较单一，抽象概念让幼儿理解困难，导致部分孩子注意力不集中。后续我会注重分层引导，根据幼儿理解能力设计不同层次问题与任务，鼓励能力强的孩子深入探究，引导慢的孩子逐步跟上。采用更生动形象的教学方法，如故事、动画等帮助幼儿理解知识。并且充分准备丰富多样、高质量的材料，确保活动顺利开展，让幼儿在探秘自然中获得更多成长与乐趣。 趣味无患子 1、无患子皮 既然有了决定，那我们就要开始行动，于是老师和孩子们一起开始尝试制作无患子肥皂。老师们通过视频让幼儿直观了解无患子肥皂的制作过程，观看完视频后，我们就行动起来了。 于是我们准备好皂基、锅、模具等工具，肥皂制作开始啦！这是一个复杂的工序：熬煮——过滤——装出放凉——脱模，在老师的带领下，孩子们一步一步尝试着。 泡泡水 肥皂 我们的纯天然无患子肥皂就制作完毕啦！这时请小朋友试一试肥皂的效果，真的能搓出泡泡耶，孩子们不禁感叹道：“哇~这和家里的洗手液一模一样。” 2、无患子核——手串 怎样打孔？ 小朋友利用打孔工具，有模有样的操作起来。 怎样穿线？ 打完孔之后，小朋友发现孔太小，鱼线都很难穿进去，于是我们又重新选择较大的钉打孔。小朋友发现鱼线很容易穿进去。 小朋友制作好的手串戴在手上，发现戴不上去 穿线工具的使用 养护不碰水 无患子手串制作好了后，要经常戴在手上，那样无患子手串会越来越亮，如果可以的话用点护手霜涂涂，无患子手串会更亮。但是不要让无患子手串经常碰到水哦！ 无患子寓意 无患子手串有多种寓意。它象征着无忧无患，能给佩戴者带来平静、安宁的心境，帮助人们避开灾祸和烦恼。 各种植物手串 宝贝们对亲手制作手串兴趣十分浓厚，那除了无患子可以制作手串，还有什么可以制作手串呢？ 我们班美工区的的白玉菩提子，我们要一直给菩提磨白了。 还有植物的种子也没有做手串，我奶奶带过来的玉米粒。还有我小时候带的核桃核也可以制作手串。 幼儿习得:在制作无患子手串和肥皂活动中，幼儿能获得多方面发展。在制作手串时，他们锻炼了手部精细动作，如串珠时对力度和协调性的把握；还能认识到无患子核的形状、质地等特征，培养观察力与审美能力，制作肥皂过程中，了解无患子的清洁特性，知晓天然材料可转化为生活用品，拓展生活认知；在搅拌、塑形等操作中，提升动手实践与问题解决能力，并且在与同伴合作分享材料、交流制作心得时，增强了社会交往技能与团队合作意识。 教师反思:《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 大自然和社会都是活教材，孩子们以好奇无患子果皮果核为探究兴趣点，通过不断发现、亲身体验、实际操作的过程中了解无患子果肉的用途，通过无患子皮和核分离——过滤无患子汁液——制作无患子手工皂，整个探究中，幼儿在发现问题、分析问题、猜测答案和验证答案这一过程中，激发了科学探究兴趣，提升了科学探究能力，无患子的探秘之旅还在进行中哦，未完待续.......