薪火相传铸魂增智育新人育梦成光一路并进向未来

娃娃鱼

——滨海九小琼中附小第四届“携手共进“杯教学节徒弟成果课及优秀课例展示序语 　　风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在这个最美的冬天，为扎实开展我校师徒结对教研活动，检验“青蓝工程”师徒结对的成效，提高青年教师的业务素质和课堂教学能力，助力青年教师快速成长，12月3日-5日，海口市滨海第九小学琼中附属实验学校举行了第四届“携手共进“杯教学节徒弟成果课及优秀课例展示活动。此次教学活动不仅是对他们教学技艺的一次全面检阅，也是教育智慧的一次璀璨绽放。 匠心传承青蓝共进 　　我校参加本次滨海九小琼中附小第四届“携手共进“杯教学节徒弟成果课及优秀课例展示活动的共有4位语文老师。为打磨出一堂堂高质量的汇报课，师傅耐心详细地指导，甚至亲自上示范课，从细节入手，反复听课评课，提出宝贵的修改意见；徒弟们在师傅的指导下，从选题到备课，从试讲到改进教案，立足课堂，反复推敲，认真研读新课标，潜心钻研教材内容，精心设计各个课堂教学环节…… 师傅陈丹丹副校长悉心指导徒弟许俏睿老师 师傅黄婉姬老师悉心指导徒弟蔡於良老师 师傅张小菊老师悉心指导徒弟陈銮桃老师 师傅杨美华老师悉心指导徒弟蒙泊言老师 　　“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”徒弟们通过反复学习与钻研，于教学的细微点滴中积累汇集教学能量，最终在汇报课中完美释放，尽显青年教师风采，呈现出一堂堂各具特色的汇报课。 汇报展示，精彩纷呈 　　本次汇报课邀请到了：张洁云校长、陈丹丹副校长、王梅莲主任、陈琼副主任、王素兰老师五位评委专家。 陈丹丹副校长 张洁云校长 王梅莲主任 陈琼主任 王素兰老师 第一堂徒弟汇报课 　　蔡於良老师执教四年级上册课文《西门豹治邺》第一课时。 第一环节生字教学 识记生字环节中，蔡老师设计了多种形式识记生字：有形声字记忆法，有联系课文内容记忆法，还有拆字理解法。 书写生字环节中，蔡老师有指导，有范写，学生写的过程中老师能及时巡堂，关注孩子的书写情况，最后反馈评价，整个写字环节落实得比较扎实。 第二个环节：整体感知课文内容 在这个环节中，蔡老师设计了梳理故事中的人物和梳理故事情节两个任务，帮助孩子们快速把握课文主要内容。梳理情节的环节中，学生存在一定困难，老师能及时给予帮助和提示，最后学生基本能结合故事主要人物和主要情节来概括课文主要内容。 第三个环节：聚焦对话，感受人物智慧 在这个环节中，蔡老师巧妙地抓住了人物的四次对话，引导学生去品读主人公的智慧。蔡老师借助学习单，采用了学生交流讨论为主的研究式学习方式，讨论完后让学生完成学习单，然后再全班交流。在这个教学活动中，蔡老师能够给学生比较充分的自主思考的时间，很好地发挥了学生的学习主导性。 最后，蔡老师设计了一个情境问题：让孩子替西门豹写一份奏折上书魏文侯，反应当时的民情。这个问题遵循了从输入到输出的学习规律，让孩子在理解课文后，通过角色互换的有趣情境，去积极思考，并迅速组织出自己的语言。这个设计，不仅加深了学生对西门豹这个人物的理解，也能很好地训练他们的思维能力和表达能力。 第二堂徒弟汇报课 　　蒙泊言老师执教五年级上册课文《鸟的天堂》第一课时。 第一环节：生字词教学 这堂课上，蒙老师采用了“配动作朗读”、“给词语找朋友”、配图理解、放在句子中结合语境理解、结合生活实际理解等方式学习生字、词语，形式多种多样，让孩子在比较轻松活泼的氛围中，理解并掌握了文中的生字难词，在词句的反复朗读中，对课文内容也有了更多地了解。最后，蒙老师抓住了其中最难的两个字，进行了书写的指导，并让学生当堂书写，字词教学落实比较扎实。 第二个环节：整体感知课文内容 在这个环节中，蒙老师把课文内容巧妙地设计成了一张表格。让学生先默读思考课文，根据表格，提取出文章的主要信息，然后再全班交流，结合表格概括全文内容。这个设计不仅锻炼了孩子提取信息能力，也能提供一定的方法帮助孩子把长文读短，让孩子能迅速概括出全文，培养孩子的概括能力。 第三个环节：品读课文，感受榕树的静态美 这个环节中，蒙老师紧扣课文内容，设计了一个主问题：榕树有什么特点？然后以这个主问题为线，引导学生通过抓住关键字词体会，配上图片加深感受，反复朗读品悟等方法，深入理解课文。在反复朗读中，学生品出语言文字的美，与作者产生共鸣。同时，“由远到近”、“静态描写”这两种写作手法也在品读过程中自然而然地归纳和提炼出来了。 最后，蒙老师布置课后作业，让学生按照从远到近的观察顺序，运用静态描写的手法，去观察并描写身边的一种树。这个设计不仅可以培养孩子养成爱观察的好习惯，也能巧妙迁移训练，提高孩子的写作能力。 第三堂徒弟汇报课 　　许俏睿老师执教一年级上册课文《雪地里的小画家》。 　　许老师课堂生动活泼，环节紧凑，设计新颖，重难点突出，学生积极性和参与度高。 在导入环节中，许老师注重情境创设与兴趣激发。通过展示不同场景中的画作图片，教师成功地将学生的注意力吸引到了课堂上，并自然过渡到雪地这一特殊环境中进行绘画的主题。这种方法能够有效激发学生的好奇心与和学习兴趣。 在识字教学中，许老师运用了多种识字方法：部首识字法、联系生活识字法、借助图片识字法、字源识字法等，一堂课中，孩子们的收获满满。 　　在朗读教学中，许老师不仅注重把字音读准，还创设了多种情境，让孩子把课文读熟读好。在一阵阵的朗朗读书声中，孩子的学习也渐入佳境。 在品读课文时，许老师有一个设计亮点——学习感叹号。从让学生找出感叹号，理解感叹号，到读好感叹号，再让学生们联系生活实际，学着使用感叹号练习说话。这一连串的设计，环环相扣，深入浅出，提高了孩子朗读水平和表达能力，为以后学习写作打好基础。 　　写字环节中，许老师先带学生细致观察，按照一看结构，二看笔画，三看笔顺的方法，把要写的生字观察清楚，然后在黑板上范写，接着学生临摹和仿写，学生写字的时候许老师不断提醒坐姿握笔，并巡堂指导。学生写完后及时展示，集体评价，再次提高孩子的写字水平，促进了学生对汉字的认知和记忆。特别是针对一年级的学生，这样的设计有助于他们逐步建立起良好的书写习惯。 第四堂徒弟汇报课 　　陈銮桃老师执教二年级上册课文《狐假虎威》。 　　课堂上，陈老师目标设定明确。课堂教学紧扣认识特定生字、读准多音字、正确朗读课文和理解成语的意思来展开。 陈老师设计的导入部分有趣。通过呈现学生熟悉的寓言故事图片来引入新课，能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立与新知识的联系。 陈老师注重分段教学，逐步深入。从初步了解课题到逐段分析课文内容，再到随文识字，这样的安排有助于学生循序渐进地学习。 　　陈老师特别注重朗读训练。从老师范读到学生自由读，到给学生分角色读，到抓关键词体会角色心理和性格特点读，到分小组互相练读，再到请学生上台表演读……读中学，读中悟，孩子们在这种沉浸式朗读的过程中，学习兴趣高涨，对语言的感知能力在轻松欢快的气氛中得以很好地培养和增强。 　　陈老师指导书写的环节非常具体，从观察结构到教师示范，再到学生练习和反馈，这些步骤对于培养学生的书写能力非常重要。 　　汇报课结束，评委们认真评审中…… 结语 有一种传承，叫师徒相授， 有一种匠心，叫相互引领。 它延续千年，薪火相传， 为师者，传道、授业、解惑， 为徒者，尊师、守礼、勤学。 　　桃李芬芳溢校园，青蓝携手谱新篇。随着十二月初这一缕久违的暖阳悄悄地落幕，徒弟汇报课也缓缓合上了篇章。但这份经历，却如同寒冬日里那抹光，永远照在每一位参与者的心中。此次徒弟汇报课不仅是展示徒弟的个人风采，亦是师徒精诚合作的共同智慧，更是我校关注教师赋能发展的传承精神的体现。我们相信，所有的努力和付出，终将化作光芒，指引他们在教育路上乘风破浪，策马扬鞭。最后，愿我们的教师都能走得更高更远，欣赏到更加美丽的教育风景! 文字编辑：杨美华摄影：杨美华审核：王梅莲

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