“慧”做班主任 “育”见新成长——汉丰第五小学2024年秋季学期班级文化论证会

阳光在逛马路

掬一缕初冬的微凉，共赴一场相约，携手合作，蓄力启航，一场双向奔赴的美好正在开启。 为了更好地提高班主任带班育人能力，加强班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人的重要作用。12月5日中午，汉丰第五小学开展了2024级班级文化建设论证会。 文化论证穗穗渐满粒粒闪光 付媛琳老师从走进“春禾”、建设“春禾”、发展“春禾”三个方面向大家展示了“春禾”中队的班级文化建设。 孩子就像春天里一株株青青禾苗，稚嫩、活泼，给人一种生机勃勃的感觉。 教室后墙分为“学习习惯”和“春禾风采”两大板块，良好的学习习惯能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。麦穗上孩子灿烂的微笑是他们成为小学生快乐的见证。 励志墙“禾田里最棒的苗”则是孩子们努力的方向，激励着他们不断超越自我。 走廊文化融入了奥运精神，鼓励孩子们勇于挑战，做自己的冠军。努力为孩子们打造一个舒适、温馨、富有教育意义的学习空间。 老师希望孩子们像春禾一样拥有破土而出的勇气，努力向上的态度，积极向阳的性格，无惧风雨，坚韧而充满希望！ 周术宏老师点评：付老师以“穗穗渐满·粒粒闪光”为主题，寓意孩子们如同春日里的禾苗，逐渐成长，最终硕果累累。这个主题既形象又富有诗意，很好地体现了班级文化的核心价值。班名“春禾”富有象征意义，体现了对孩子们生机勃勃、积极向上的期望。教室的布置既有教育意义，又注重美观和实用性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。班级发展分为“浸润根系”、“发展茎叶”、“闪闪发光”三个阶段，每个阶段都有明确的目标，体现了对孩子成长过程的细致考虑和长远规划。通过这样的文化建设，可以预见“春禾”班的孩子们将在一个充满爱与关怀的环境中茁壮成长。 星辰大海梦想启航 雷红娟老师从文化理念、班级环境建设、班级制度建设、班级活动开展四个方面向大家展示了她们的班级文化。 老师带着同学们精心布置了“星空教室”，不仅激发了同学们对科学的兴趣，还营造了一个轻松愉悦的学习氛围。黑板报上的“梦想起航”、“星星的风采”等板块，记录着孩子们的点滴成长与梦想。 在这个由50颗独一无二的星星组成的集体中，聚是一团火，散是满天星。老师们鼓励每个成员在学习、运动、文艺等各方面突破自我，展现风采，让每颗星星都绽放出独特的光芒。 伍丽老师点评：雷老师的这份班级文化介绍格外出彩，把星航中队的魅力展现得淋漓尽致。一是文化理念上立意高远，还巧妙融入“50 颗星星”的班级人数，寓意每个孩子独一无二、潜力无限，让班级向心力瞬间拉满。二是环境建设上独具匠心，“星空教室”绝不是噱头，而是实打实的育人空间。黑板报上的成长记录，如同繁星点点，定格美好瞬间，让教室的每一角都充满故事与温情。三是制度建设上亮点突出，“在什么时候该干什么就干什么”，简单一句话，却把自律、规范深植学生心间。结尾处满含期许，相信每个孩子都能逐光追梦，也让我们真切感受到星航中队的凝聚力与奋斗决心。 沐浴阳光幸福成长 王诗雨老师从标识文化、空间文化、发展愿景三个方面介绍了“阳光3班”的班级文化建设。 用“阳光班”作为班名，是因为阳光代表一切积极向上、美好的寓意。希望孩子们在3班能成为更好的自己，做耀眼的阳光，照亮自己，温暖他人。 “涂鸦墙”释放孩子内心真实的情感，展示孩子们的才能。“一路书香、一生阳光”，阳光书吧里珍藏着孩子们喜欢的绘本故事。 “笑脸墙”上张贴着孩子们制作的手工作品，并融入了“阳光”的元素。 沐浴阳光，幸福成长。愿50位宝贝，在温暖的阳光3班这个大家庭里，积极向上、坚定不移地追逐梦想，创造更加灿烂的明天。 黄林老师点评：从王老师的班级文化建设，感受到了老师对孩子的期许，希望孩子们能成为一个积极向上的人，做耀眼的光。精心布置墙壁，体现了孩子的个性，也重视了培养学生的创造力，给学生放松和激励，发挥了无声的教育作用。设置阳光书吧，从此学生埋下读书的种子培养阅读兴趣。行走在温暖的阳光班中，目之所及皆美景，触之所及能力，心之所向皆美好。精心拟定班训。简短几字，道不尽的是教师对学生的奋斗目标和价值导向。班训在潜移默化中发挥教育的作用。 小荷才露尖尖角便有芬芳款款来 袁莉老师从班名寓意、灵感来源、班级文化主旨几个方面向大家展示了她们的班级文化。 班徽是两只手托起一朵含苞欲放的荷花。寓意是这朵含苞待放的荷花代表着稚嫩的孩子，这两只手，一只表示家长，一只表示老师，只有家校一起努力，孩子们才不会成为折翼的天使。 初荷班的班级文化及理念是多元而包容的，旨在为孩子们提供一个全面发展的舞台。在这里，每个孩子都能找到自己的位置，绽放属于自己的光芒。 李鸣老师点评：“初荷”之名，诗意又深邃，恰似破晓的曙光，满是希望。孩子们入学时是崭露头角的小荷，怀揣无限潜力；期盼孩子们在毕业时：映日荷花，热烈盛放；往后更要似荷般高洁正直，可见老师的育人愿景格局之大。班级文化紧扣“荷”意，“初心似荷，笃行致远”是孩子们逐梦的底气；班徽匠心独运，家校携手托举希望。多元包容的理念，化为全方位成长的舞台，让每个孩子都能安心扎根、肆意舒展，光芒万丈，未来可期！ 以花之名育梦成长 王婷老师从三个方面向大家介绍她们“太阳花开”班级文化。一、班级文化建设多维度协同推进二、班级文化精神核心引领三、班级制度建设持续推进 教室后墙板报、习惯警示语等呈蓝色调，似碧海蓝天般开阔，赋予班级广阔的视野与胸怀。 太阳花开班级文化，融合太阳花寓意与蓝绿意象，富有强大生命力与感染力。它引领师生在团结协作中绽放华彩，追逐梦想，让班级成为爱与希望满溢、每个生命皆能绚烂盛开的温馨家园。 杨静老师点评：班级文化展示的是一个班主任的育人理念，是班级管理的灵魂。班名“太阳花开”，来自于学校的办学理念“天天阳光，天天向上”中的“阳光”二字，承接了学校的育人目标：健康、阳光、卓越。班风“绽太阳花韵，逐璀璨梦想”，运用对偶，对仗工整，富有音乐美。教师寄语“将孩子们喻为太阳光，教师如暖阳”，语言简洁，富有诗意。 呦呦鹿鸣乐学笃行 叶艳红老师从以下五个方面向大家介绍她们“鹿鸣”班班级文化建设：班级介绍——呦呦鹿鸣环境育人——呦鹿启智制度育人——与鹿同行活动育人——展鹿风采家校合作——伴鹿成长 如同肥沃的土壤滋养壮硕的树木，优良的环境亦能孕育出杰出的人才。环境似乎是一种无声的语言，对孩子起着举足轻重的作用，潜移默化地感染着孩子们的成长。横成排、竖成行，整齐的课桌椅；干净整洁的地面，规范的物品放置，会说话的班级墙，公示栏、读书角等，这些共同展示了鹿鸣班的班级环境文化。 德智并行，灿烂如星，培养良好的创新思维，孕育美好的思想品德，践行高雅的行为情操，“鹿鸣班”，放光芒，他们在路上...... 梁光艳老师点评：“鹿鸣”选取了鹿的天性，给予孩子们美好的期望。班级文化的设置巧妙地将传统文化元素与现代班级管理理念相融合，为学生营造出一个既充满文化底蕴又极具活力与凝聚力的成长空间。以《诗经·小雅·鹿鸣》为蓝本，精准地提炼出“和谐、美好与希望”的核心价值观念。不仅为班级的前行照亮了方向，更让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，滋养心灵，培养高尚的品德情操和人文素养。文化墙的设置更是别出心裁，增强了学生的集体荣誉感和归属感，激发学生为梦想而努力奋斗的内在动力。制度育人充分彰显民主平等的教育理念。“与鹿同行”将抽象的规章制度转化为学生易于理解和接受的行为准则，使学生在遵循制度的过程中，仿佛化身为优雅自律的“小鹿”，自觉规范自身行为，实现了从“他律”到“自律”的完美转变。“鹿鸣”班级文化以其独特的魅力与卓越的教育价值，为班级管理和学生成长提供了一套可资借鉴的成功范例。在点亮学生心灵的同时，也值得我们深入学习与推广应用。 青松立春山少年大可为 覃棋老师介绍了她们以“精神建设”、“环境建设”、“特色建设”三大内容为主题的布置，构成了别具特色的“青松”文化。 青松成长墙不仅仅是一面展示一7班孩子个人风采的墙，更是青松班精神、凝聚力和奋斗目标的集中体现。这里有每个孩子的个人风采、小小心愿、青松之星、青松之作。这面墙凝聚了班级所有孩子的心与付出！ “手有灵气，独具匠心”班级的展示墙，是孩子们展示才华与创意的绝佳平台，每个孩子都可以在这里找到属于自己的展示空间。 即使面对寒风的肆虐，青松依旧高耸挺拔，毫不动摇。希望青松班的孩子们能够在面对困难和挑战时，也如青松一般保持坚定的信念和毅力，不轻言放弃，无畏无惧！ 赵家文老师点评：一（7）班 “青松中队”这一命名富有深意，青松象征着坚韧不拔、四季常青的精神，以此为核心，能够很好地引导孩子们形成积极向上的班级氛围和个人品格。 “青松成长墙”它不仅是一个展示学生成果的平台，更是一个记录学生成长轨迹的载体。这里有每个孩子的个人风采、小小心愿、青松之星、青松之作，成长墙成为了学生自我认知和班级凝聚力提升的重要工具。 一（7）班的班级文化建设创意新颖、学生参与度高、美观与教育性并重，值得我们学习。 聚是一团火散是满天星 王艳秋老师从“阳光心屋”班级简介、教室后墙文化、其他板块文化这些方面介绍了她们的班级文化。 教室后墙布置分为三个板块：银河护卫队、星空加油站、星际空间站。 教室外的作品展示墙，浩瀚星空打底，留有51个作品空位，给每位孩子展示空间，一前一后写有标题表明作品墙主旨：群星璀璨，人人闪亮。 51名队员，51颗繁星，点缀着小星星中队的浩瀚星空。每一颗小星星都闪烁着爱心和热情。我们朝气蓬勃，积极向上，只要我们点亮自己的星星之火团结在一起，就会组成美丽的星座，汇聚成一个小宇宙！ 老师希望小星星班的每个学生都成长为“小王子”，有自己独一无二的星球、星际空间，真正做到群星璀璨，人人闪亮！ 李子红老师点评：小星星中队的班级文化和教育理念注重文化融合：班级口号、班歌的中英文结合，体现了国际化视野，鼓励学生放眼世界，这有助于培养学生的全球意识。“靠近光、成为光、散发光”的标语体现了对个性化教育的重视，鼓励学生发展个人特长，成为社会的光和热。小星星中队的班级文化和教育理念体现了创新、包容、尊重和个性化的现代教育精神，旨在为学生提供一个全面发展的平台，不仅关注学术成就，也重视品德教育和个性发展。 灿烂暖阳万物生长 王丽老师从以下几个方面向大家介绍了他们小太阳班班级文化。一、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息。二、教室的布置应体现班级特色。三、教室的布置应注重对学生的激励。四、教室的布置应该具有统一性。五、今后努力的方向。 随风潜入夜，润物细无声。让墙壁说话，以境教人，真正达到育人效果。 杨艳老师点评：精心布置的“美”——搭配色彩，合理分区。贴近学生的“真”——让学生“说话”。不断超越的“新”——在传承中更新。落实行动的“实”——习得好习惯。 花儿朵朵开朵朵放光彩 李小静老师从班级名片、教室后墙三大板块、走廊文化等方面秀出了他们的班级文化。 55朵可爱的小花，组成花儿朵朵小花园。我们追随阳光雨露，酝酿芬芳，努力绽放。赤橙黄绿青蓝紫，我们五彩斑斓；上下左右前后中，我们乐在其间。满园花儿朵朵开，朵朵花儿爱花园。 没有用“班级公约”来束缚孩子，“我们能做到”是一种鼓励、一种信任。刚入学的孩子，行为习惯第一位！用大家熟悉的小动物，来引导孩子规范自己的言行。清楚明白，趣味十足！ 我爱阅读、我爱倾听、我爱思考、我爱表达，这是老师最看重的四个学习习惯，也是老师期待的最棒的学习样态。贴在玻璃窗上，时刻提醒、时刻激励，在潜移默化中，在熏陶感染中，愿每个孩子都能拥有这样的好习惯好品质！ 左上角班徽，右下角班训。剩下的55格，按照学号排列，每人一个专属位置。自我介绍、书法比赛、绘画pk、劳动记录、图配文诗配画……每期的作品展示，人人参与，让每一个孩子站在舞台的正中央。 每个孩子就如同一朵小花，愿每一朵花儿都开得精彩，开得与众不同，愿每一朵花儿都能芬芳弥漫，愿每一个孩子都如花儿一般幸福，如花儿一般绚烂…… 毛仕琳老师点评：通过对一年级10班级文化进行欣赏，学习，第一感觉就是美好，每个孩子都有自己的专属位置，做了自我介绍卡，55个孩子都展示了自我，感受到了每个孩子的美好以及老师对每个孩子的期待。教室后墙：明确分割，分为读、写、思明确了班级学习的方向，最下面的照片展示也让我再一次感受到老师对孩子的用心。班级公约用一种更亲切的称呼——我们能做到，用各种小动物来引导孩子们的行为举止。让孩子们感受到老师对他们的信任和期待，不自觉的就会自我要求自己，成为班级小主人！班训、班级口号以及班歌都感受到老师对学生们的期待与尊重，期待着这55朵花儿都能芬芳弥漫！一年级10班班级之旅让我收获颇多，也让我更感受到班级氛围的温暖与重要，孩子来到学校不止是一场知识的交汇，更是一场爱的邂逅！ 追光逐梦共绘成长蓝图 黄小芹老师从引言、实施过程两个板块秀出了他们的班级文化。 “追光逐梦”是一场关于成长与梦想的壮丽旅程。在这个班级里每个孩子都能找到属于自己的光芒，勇敢地追寻心中的梦想。 鼓励孩子们用敏锐的眼睛去发现身边的榜样力量。无论是家人的无私奉献、老师的辛勤耕耘、同学的优秀表现还是有卓越成就的历史伟人，都是值得学习的对象。从中汲取勤奋、善良、勇敢、诚实、坚强等宝贵品质，让榜样之光照亮前行的道路。 “追光角”用于展示孩子们在学习、艺术、体育等方面的优秀作品和进步事迹。让每个孩子都能成为他人眼中的“光”，感受到成功的喜悦和自豪。 朱光敏老师点评：班级名称“追光中队”和班训“乐学善思，循光而行”明确了班级的发展方向和教育目标，为学生提供了清晰的指引。通过“光荣榜”和“追光角”展示区，班级文化建设将榜样教育具体化，使学生能够直观地学习和模仿，这对于培养学生的道德品质和社会责任感具有积极作用。通过“追光小组”和“追光小卫士”的评选活动，学生被鼓励积极参与班级活动，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的集体荣誉感。追光中队建设了一个积极向上、充满活力的班级文化氛围，这对于学生的健康成长和学习动力的激发有着积极的影响。 总结引领 本次班级文化论证会圆满落幕，其深远意义与价值不容忽视。随后，何丹主任进行了总结讲话，不仅为这场盛会画上了完美的句点，更为我们今后的班级文化建设工作指明了方向。从每一位班主任的论述中，我们深刻感受到了他们对班级文化建设的独到见解和深情厚意。他们不仅将班级视为学生学习知识、掌握技能的场所，更将其看作是学生形成价值观、培养社会责任感的重要舞台。这种对学生全面发展的深切关怀，正是我们作为教育工作者应有的责任与担当。 寒冬已至，也没能磨灭我们积极参与“班级文化论坛”的热情。雷校长强调：学无止境，研无止时。一班一世界，加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起着桥梁纽带作用。 刘书记、陈波校长充分肯定了此次活动，有意义、有价值，出乎意料又恰似意料之中，望文化落地、育人浇根。 春禾翠绿映阳光，星航遥挂梦无疆。初荷尖角蜻蜓落，太阳花开绽艳黄。鹿鸣幽处林泉响，青松翠盖立山岗。小星星闪伴明月，小太阳升照八方。花儿朵朵随风摆，喜看老班皆追光。此景若是达成时，定叹五校韵无量。 一班一特色，班班有风景。 小小的教室，大大的梦想，每间教室，都是孩子们的家。每处布置，都蕴含着班级文化，每个板块，都绽放着智慧之花。 策划：德育处编辑：韦郑英供图：各班主任初审：何丹周杰复审：雷鸣终审：刘达富陈波