关于刻苦读书的成语故事（二）

星尘

上接：关于刻苦读书的成语故事（一）

图画、文字：网络+AI

编辑、整理：星尘

五.韦编三绝

【出处】

出自《史记·孔子世家》。

【意思】

“韦编三绝”本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断（韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮把竹简串联起来。三：指多次。绝：断）；后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。

【原文】

孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、说卦、文言。读《易》，韦编三绝。假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。

【译文】

孔子晚年喜爱《周易》，为《周易》撰写了《彖辞》《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等著作。孔子研读《周易》时，编连竹简的皮绳多次断开。（他还感叹）再给我几年时间，如果这样的话，我对于《周易》就能掌握得更加文质兼备、融会贯通了。

【故事】

在孔子很小的时候，他的父亲就去世了。他家境清贫，无法像富家子弟一样受到良好的教育，但是他热爱学习，便通过自学来获得知识。他自十五岁开始勤学苦读，由于没有人教，在学习上遇到难题就向所有懂点知识的人请教。他曾请教过当官的人，也曾请教过寻常老百姓；曾向白发苍苍的老人请教过，也曾向头上梳着小辫儿的儿童请教过。孔子一心向学，虽然没有固定的老师，但在三十岁时便成为当地颇有名气的学者了。

那时候，纸张还没有出现，竹子成了制作书籍的主要材料。人们通常是把竹子削成一片片的竹签，轻轻把上面的青皮刮去，用火烘干后，才在上面写字，人们称之为“竹简”。竹简拥有一定的长度与宽度，一根竹简只允许写一行字，最多写几十个，少则写八九个。一部书的完成需要许许多多的竹简，书的内容全部落到竹简上以后，还要用极为牢固的牛皮绳子将这些竹片按照一定顺序编联起来，这样就方便阅读了，这样的过程就称为“韦编”。一部书的完成，常常需要几十斤甚至上百斤的竹片。如《易经》这样的书，自然是由许许多多竹简编联起来的，所以相当沉重。

孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。《易经》这部古书，是比较难读懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全读了一遍，还仅仅只是了解了它的内容。接着，他读了第二遍，才掌握了《易经》的基本要点。后来，他又读第三遍，这才对其中的精神实质有了较为透彻的理解。从此以后，为了深入研读这部书，同时也为了方便给弟子们讲解清楚，他不知把《易经》翻阅了多少遍，这样下去，串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读。即便读到了如此地步，孔子还谦逊地说：“如果我能再多活几年，我就可以把《易经》的文字与内容理解清楚了。”

正是：

孔子韦编三绝

孔圣灯前坐，韦编细细研。

三绝心血注，万卷智识连。

长夜烛光灿，痴心学问坚。

儒家风范立，大道古今传。

六.孙敬头悬梁

【出处】出自东汉时期班固的《太平御览》卷三百六十三引《汉书》。与此相关的成语有悬梁刺股。孙敬是汉朝著名政治家、纵横家。

【意思】

“悬梁刺股”这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。

【原文】

孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。

【译文】

孙敬，字文宝。他勤奋好学，从早到晚都不休息，等到睡觉的时候十分疲困，就用绳子系住头发，另一端悬在房梁上。

【故事】

孙敬是汉朝信都（今衡水市冀州区）人。他年少好学，博闻强记，而且视书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。

孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。

年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家，在当时江淮以北颇有名气，常有不远千里的学子，负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。

正是：

渔家傲·孙敬头悬梁

寒夜孤灯书案照，孙敬苦读时光悄。倦意袭来身欲倒。如何好？发悬房梁驱疲扰。

学海行舟心自傲，求知若渴豪情抱。窗外繁星陪月皎。天未晓，雄心一片追贤老。

七.苏秦锥刺股

【出处】

自于《战国策·秦策一》

【意思】

“悬梁刺股”这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。

【原文】

苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上而不为用，资用匮乏，潦倒而归。至家，妻不下紝，嫂不为炊，父母不以为子。苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书，曰：“安有说人主而不得者乎！”读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。

【译文】

苏秦是洛阳人，学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上但都没有被采纳，资金缺乏，穷困潦倒地回家了。到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子。苏秦于是叹气说：“这些都是我苏秦的错啊！”于是就发愤读书。他说：“哪有劝说国君而不成功的人呢？”读书快要打瞌睡的时候，拿起锥子自己刺大腿，血流到了脚。最后终于联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。

【故事】

苏秦（公元前347年 - 公元前284年），字季子，华夏族，东周战国时期周王室直属雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家，与张仪齐名。为鬼谷子王栩的徒弟。游说六国期间，苏秦先奉燕昭王命入齐，从事反间活动，使齐疲于对外战争，以便攻齐为燕复仇。齐宣王末任齐相。

秦昭王与齐湣王并称东西帝。他劝说齐王取消帝号，与赵平原君约五国攻秦，被赵封为武安君。五国合纵攻秦，迫使秦废帝号，归还部分魏赵土地。而后，齐国乘机攻灭宋国。被赵奉阳君行诈，奉阳君被杀后，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退帝。苏秦以一己之力促成山东六国合纵，使强秦不敢出函谷关十五年，又配六国相印，叱咤风云。

后世敬仰其成就，以“苏秦背剑“来命名武术定式，十分形象，通俗易懂，更取其纵横捭阖之意。《汉书·艺文志》著录有《苏子》三十一篇，今佚。帛书《战国策》残卷中，存有其游说辞及书信十六篇，与《史记》所载有出入。

正是：

江城子·苏秦锥刺股

苏秦灯下志高昂。夜茫茫，读书忙。困倦袭来，锥股痛心房。只为纵横天下事，驱睡意，意如钢。

寒庐虽陋墨飘香。梦飞翔，志兴邦。苦学多年，终把盛名彰。六国相衔成大业，功绩在，史流芳。

八.凿壁偷光

【出处】是一个寓言故事演化而成的成语。是出自由汉代人刘歆的东晋葛洪辑抄古代历史笔记小说集《西京杂记》卷二中的故事。

【意思】

该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。

【原文】

匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【译文】

匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了有学问的人。

【匡衡简介】

匡衡(生卒年不详)，字稚圭，东海郡承县人，西汉经学家，官至丞相。匡家世代务农，但匡衡却十分好学，勤奋努力，由于家境贫寒，他不得不靠替人帮工以获取读书资用，他“凿壁借光”的故事被世人广为称颂。

正是：

破阵子·匡衡凿壁偷光

寒舍匡衡年少，求知若渴心焦。家困难遮书梦浩，凿壁偷光夜继朝。烛光墙上飘。

卷卷经书细考，行行文字精敲。勤勉不辞风雨暴，终把功名史册标。贤名四海昭。

九.高凤流麦

【出处】

典故名， 典出《后汉书·逸民传·高凤》。

【意思】

古人高凤因读书专注让麦子被雨水冲走，后人于是以“高凤流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。

【原文】

高凤，字文通，南阳人也。少为书生，家以①农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻常②之③田，曝(pù)④麦于庭⑤，令⑥凤护鸡⑦。时天暴雨⑧，而凤持竿诵经⑨，不觉潦水(10)流麦。妻还(11)，怪(12)问，凤方悟之。其后逐为名儒，乃(13)教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。

注释

①以……为业：把……作为职业。

②常：同“尝”，曾经。

③之：到，往。

④曝：晒。

⑤庭：院子。

⑥令：使。

⑦护鸡：;护．看守，防范。

⑧暴雨：下大雨。

⑨经：古代经典著作。

(10)潦水：雨后地上的积水。

(11)还：回来。

(12)怪：责怪。

(13)乃：于是才。

【译文】

高凤，字文通，是南阳叶人。在他青年还是书生时，他的家庭以种田为生，但却精通读书，白天黑夜都不停息。他的妻子（曾经）有一次到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡（以防吃麦）。后来突然下了暴雨，高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后责问他，高凤这才恍然大悟（小麦被冲走了）。后来高凤成了著名的学者，在西唐山教书。高凤年老后，依旧拿着书本不知疲倦，闻名于天下。

正是：

满江红·高凤流麦

庭院深深，高凤坐、经书翻阅。风雨骤、麦流身畔，浑然无觉。心向书中寻妙谛，神驰卷里追贤哲。任外界、纷扰似云烟，心澄澈。

时光转，书未辍。流麦事，传千阙。叹求知若渴，此心尤烈。尘世喧嚣何足惧，学林浩渺豪情切。望古今、勤勉铸功名，光辉页。

（未完待续）

关于刻苦读书的成语故事（三）

关于刻苦读书的成语故事（四）

关于刻苦读书的成语故事（五）