匠心独运巧联盟 惟实励新精教研

梅梅

　　冬藏万物悦人意，岁月沉香待新生。为了促进区域间教育资源的共享与合作，加强区域内各学校之间的交流与合作，实现优势互补、协同发展，共同提高教育教学质量。构建区域内教师专业发展平台，2024年12月4日上午，以“大单元教学在期末复习中的应用”为主题的哈尔滨市初中数学教研联盟活动，在宾县第三中学隆重举行。哈尔滨市教研院张宏伟老师，道里区数学教研员刘俊东老师，依兰县数学教研员程俊英老师，方正县数学教研员王春雨老师，教育基础股股长曲佳伟，宾县教师进修学校副校长关冰凌，宾县第三中学副校长孙更生，宾县教师进修学校数学兼职教研员王永刚老师，宾县全体七年级数学教师参加了此次教研活动。

　　雷裕老师的课利用两种情景不变的量列方程—顺水逆水航行方程复习课教学效果显著，教学设计独具匠心。教师注重启发学生思维，鼓励学生积极参与讨论，自主分析题目中的等量关系并列出方程求解，充分体现了以学生为主体的教学理念，培养了学生独立思考与解决问题的能力。

　　李婷娜老师的课在情境创设方面别具匠心，充分利用分书、买书、放书这些贴近学生生活实际的场景，引发学生的兴趣与共鸣。让抽象的方程知识有了具体且生动的载体，学生不再觉得方程学习枯燥乏味，而是能深切感受到方程在解决实际问题中的实用性，充分体现了数学源于生活又服务于生活的理念。

叶鑫老师巧妙地将整式加减的知识点融入三国战争的情境之中。把不同的整式比作三国的各方兵力、物资等元素，通过“调兵遣将”类比整式的项的移动，“合并同类项”象征着整合相似的军事资源，这种创意十足的设计使抽象的整式概念和复杂的加减运算规则变得形象生动、易于理解，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　　宾县进修学校数学教研员王永刚老师讲座《大单元教学在期末复习中的应用》

有利于学科核心素养落地，大单元教学能够帮助学生在学习过程中更好地理解和应用核心概念和技能，从而提高他们的学科素养。促进深度学习，通过大单元教学，教师可以改变过于细小的着眼点，有助于促进学生的深度学习，使他们能更好地理解和应用所学知识。实现知识的整合，大单元教学强调知识的整合，帮助学生将不同学科的知识联系起来，增强解决问题的能力。连接个人生活，学习生活和社会生活，这种教学方法有助于将学习内容与学生的设计生活经验相结合，使学习更加有意义和实用。确立“以学习者为中心”的观念大单元教学强调以学习者为中心，激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养创新和实践能力。

教研员评课

　　依兰县教研员程俊英评课：雷裕老师的利用两种情景不边的量列方程—顺水逆水航行方程讲解过程中，注重启发学生思维，鼓励学生积极参与讨论，自主分析题目中的等量关系并列出方程求解，充分体现了以学生为主体的教学理念，培养了学生独立思考与解决问题的能力。课堂节奏把控得当，从基础回顾到综合应用，再到拓展提升，层层递进，既满足了不同层次学生的学习需求，又让学生在循序渐进中有所收获

　　道里教研员刘俊东老师：李老师这堂以分书、买书、放书为情境展开的方程教学课，别开生面的课堂氛围让人耳目一新，李老师这堂课教学目标明确，教学过程流畅，通过巧妙的情境设置与有效的教学引导，让学生对方程知识有了深入透彻的理解与掌握，为学生后续数学学习奠定了坚实的基础，是一堂值得借鉴与推广的优质数学课。

　　方正县教研员王春雨：方正新世纪中学叶鑫老师的课别出心裁地以“守卫三国”为主题展开，令人眼前一亮，教学效果可圈可点。教师能够很好地引导学生在三国情境里运用整式加减知识解决各种“战争策略”问题。学生们在“攻打三国”的任务驱动下，积极思考、主动探索，不仅有效地巩固了同类项识别、合并同类项法则以及去括号法则等关键知识点，还锻炼了运用数学知识解决实际情境问题的能力，培养了数学思维和逻辑推理能力，充分体现了以学生为主体的教学理念。不过教学中若能进一步加强对学习困难学生的关注与指导，在情境与知识点的衔接上更加细腻，使一些基础稍弱的学生也能更顺畅地跟上教学节奏，则会使整堂课更加完美。总体而言，这是一堂富有创意、高效实用的整式加减复习课，为数学复习课的教学创新提供了有益的借鉴范例。

　　最后哈尔滨市教研院张宏伟老师最后总结：首先前两节课备受课均巧妙地利用了两种情景下不变的量来列方程，展现出独特的教学思路与数学智慧。

雷裕老师的课聚焦于顺水逆水问题。在这类问题中，通常会设船在静水的速度，通过分析顺水时船速等于静水中船速加上水流速度，逆水时船速等于静水中船速减去水流速度这一关，利用路程不变这一核心要素，构建方程模型。学生们在解决此类问题的过程中，深刻理解了速度、路程与时间在不同水流状态下的相互关系，提升了对变量与不变量的敏锐感知，从而能够灵活运用方程求解复杂的行程问题。另一种可以设路程，然后利用速度相等列方程，雷老师环环相扣解决一道又一道问题。

李婷娜的课则围绕分书、买书、放书这个情景展开。同样设计了两种方法列方程，例如书的总数，还有人数。无论是分书过程中人数与每人分得本数的变化，买书时原有数量与新增数量的组合，还是放书，房间的面积与放置数量的关联，始终抓住书的总量不变这一关键。学生在各种情景切换中，学会识别隐藏在变化背后的恒定因素，熟练掌握以不变应万变的方程列法，进一步夯实了数学应用能力。

叶鑫老师关于整式加减复习课，以"守卫三国"为主题情境。将整式的各项元素类比为三国中的兵力、资源等，通过不同阵营之间的“调配”与“攻防”，实则是整式的加减运算。在这个过程中，复习整式的定义、合并同类项、去括号等知识点，让学生在富有创意与趣味的情境中，深化对整式加减本质的理解，提升运算的准确性与熟练度，为后续更深入的数学学习筑牢基础。

这三节课从不同角度诠释了如何为数学教学提供了极具价值的范例，有助于启发教师创新教学方法，引导学生提升数学思维与解题能力。

聚沙成高塔，攥指成铁拳，众志成城育桃李，同心筑梦谱新篇。跨区域联盟教研，打破校际壁垒，实现了优质资源的流动，先进理念的分享。教育之路，砥砺前行；教研之花，璀璨绽放。有了专家的专业引领，全体数学教师的钻刻苦研的满腔热忱，宾县第三中学的数学教学教研工作定会持续深入开展，不断结出累累硕果。

编 辑：孙红梅

审 核：关冰凌 孙更生

总审核：任子亮 谢状