《整体视域下教学评一体化——为学而教》——口泉六校教研活动纪实

风清云淡

　　在教育教学的广阔领域中，“整体视域下教学评一体化——为学而教”的理念正逐渐成为教育改革与实践的核心关注点。它不仅仅是一种教学方法的创新，更是一种教育哲学的深刻转变，旨在打破传统教学中各环节相互脱节的困境，构建一个有机、连贯且高效的教学体系，真正将学生的学习置于中心位置。我们有幸邀请到师资办吴建广主任和新平旺一小牛素红校长参加我们这次教研活动。并由牛校长为我们做主题为《整体视域下教学评一体化——为学而教》的讲座。

专家讲座

　　牛素红，现任职于大同市云冈区新平旺第一小学校副校长。获全国数学文化优质课大赛一等奖、山西省教学能手、大同市首期教学名师、大同市专家评委、大同市课改先进个人、区“红烛计划”领军教师、区课改先进个人、区“魅力课堂”评委、区优秀教师、区师德标兵、区劳动模范等荣誉称号。

　　传统教学模式往往将教学、学习与评价视为相互独立的过程。教师侧重于知识的传授，学生被动接受，而评价则作为一个阶段性的总结，对学生学习成果进行事后检验。这种分离导致教学过程缺乏连贯性与针对性，学生学习的主动性与有效性大打折扣。与之相反，教学评一体化理念强调三者的有机融合。教学目标的确立不仅要依据课程标准，更要充分考虑学生学情与学习需求，确保教学活动有的放矢。在教学过程中，教师通过多样化的教学方法与手段，引导学生积极参与学习，而评价则贯穿始终，以形成性评价为主，实时监测学生学习进展，及时反馈并调整教学策略。

　　“为学而教”是这一理念的灵魂所在。它要求教师从关注自己的“教”转变为关注学生的“学”。在设计教学环节时，充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好与学习风格，创设富有启发性与趣味性的学习情境，激发学生学习内驱力。同时，利用评价数据精准分析学生学习困难与优势，为个性化教学提供依据，真正做到因材施教。

　　整体视域下教学评一体化——为学而教，对于提升教育教学质量具有深远意义。它有助于培养学生自主学习能力、批判性思维与创新精神，使学生在积极主动的学习过程中，不断提升自身综合素质，更好地适应未来社会发展需求。同时，也促使教师不断反思与成长，提升专业素养，构建更加和谐、高效的师生关系。本次讲座牛校长深入讲解教，学，评的一致性，分享独到见解与研究成果，领略数学魅力、拓宽视野、启迪思维。

　　本次讲座牛校长深入讲解教，学，评的一致性，从为什么要设计教学评价到当前评价存在的问题分析最后到评价的任务，并结合具体课例和教学目标为我们剖析教学评一致性的价值，以及教学评带来的优势。

领导寄语

　　会上吴主任就当前教育现状进行了分析并对我们目前的教学方法进行指导，让我们充分感受到肩上的责任重大。“教-学-评一体化”理论转化成实践的过程注定障碍重重，但我们相信，只要坚持深入学习，躬身实践，结合学情在教学实践中锚定“教-学-评一体化”的新航向，定能迎光奋进，以不懈努力的姿态面向充满机遇与挑战的未来。

　　“没有人一开始就能清楚，只有做起来，目标才会越来越清晰”。郝校长的鼓励更是增添了老师们奋进的动力。通过今天的学习，让我们真切的感受到教学评一体化是一种具有深远意义的教育理念。它让我们更加关注学生的学习过程、促进了我们与学生之间的深度交流、激发了我们的教学创新热情，在未来的教学实践中，我们会继续探索和实践教学评一体化理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。

学习心得

　　笃行而致远，惟实且励新。相信老师们定会带着满满的收获，凝心聚力，学思并进，在提升、改变与突破中，深入钻研新教材，全面落实新课标，致力于打造更加高效、优质的课堂，用心点亮每一个孩子的求知之光！

师道远而学无涯，

善若水需孜孜不倦；

深耕耘且广积粮，

求真经需上下求索。