聚焦议题式教学 共研课堂新样态

江

　　林建梅名师工作室以立德树人为导向，促进教师的专业成长，发挥团队的辐射带动作用，以课例研究为载体，通过开展教研活动，建设一支有特色的高素质教师队伍，让工作室成为道德与法治学科教育教学研究基地、名优教师成长的摇篮、从科研成果到实践运用的纽带。

巧用议题式教学

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会。

2024年12月4日，林建梅名师工作室成员在永安一附教研片中开展道德与法治学科观课议课教研活动。

　　工作室成员——永安市第一中学附属学校江明珠老师，在教学研讨活动中开设《关心国家发展》的道德与法治议题式教学示范课。江老师以新中国成立75周年和永安撤县设市40周年为议学情景，一例到底展开授课。以《七十五载，与国同行》为总议题，通过观察永安发展变化—分享祖国成就—分析问题挑战—报告解读，以此来引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题。

江老师精选学生生活素材设置议学情境和议学任务，拉近道德与法治教学与实际生活的距离，激发学生的探究欲和好奇心，引导学生探究生活，体会道德与法治学科的乐趣。最后以 “小我融入大我，青春献给祖国”行动宣言进行集体宣誓，号召全体学生自觉担负起国家主人翁应尽的责任。

活化思政新课堂

　　来自永安市第二中学的工作室成员林琏老师在拥有积极人生态度这一课中，选取了北宋“第一网红”苏东坡，设置总议题：对话苏东坡，探问人生态度。在子议题一中通过观看视频苏东坡的一生，感受他豁达的人生态度，体会人生态度的影响；在子议题二中通过设置直播间的三个活动，从苏东坡诗词中、技能及处事过程中明晰积极人生态度的表现；在议题三中通过追寻身边拥有积极态度的人物并撰写推荐卡，学习身边的榜样，拥抱积极的人生态度！

林老师以反“emo”博主苏轼为议学情境，一例到底展开教学，通过小组竞赛比拼和诗歌竞赛等形式吸引学生兴趣，寓教于乐，课堂气氛分外活跃，让学生快乐学习，在活动中体会积极人生态度，拥抱美好生活。

弦歌不辍  且行且思

　　课后，工作室成员围绕此次活动开展议课研讨， 江明珠老师和林琏老师首先分享了自己的教学设计理念、教学思想与教学反思，随后听课教师们交流观课的启发感受和困惑问题。

　　随后，来自各校的教师代表，针对两位老师的课做出点评：来自永安五中的奚原老师认为今天的课都选材新颖，循循善诱，一例到底，两位老师都充分调动起学生学习的气氛，注重学生的生成。来自洪田中学的马愈光老师表示，他今天从一附学生的回答中感受到一附的学生素质非常高，一附的政治教师平时的教学引导非常科学，学生答题的思路清晰又规范。来自永安一附的章秋梅老师点评两位老师的课均有新意、有想法、让我们有收获！在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。

　　最后，名师工作室领衔人林建梅老师针对两位老师的课做出精彩点评。林老师表扬了两位老师为我们带来的精彩课堂，肯定了两节课的亮点之处，都利用了议题式教学，议题主线分明，议学情境创设生活化，议学成果落实到位。同时注重发挥学生主体作用，板书富有特色，升华了育人的主题。

　　林老师指导工作室成员精研课标、改进教学；聚焦课堂、强化研究；骨干引领、交流深化；她强调今后的教学中要关注课改热点，教学评一体化，运用科学评价方式，促进教学效率提高，巧用议题式教学等方式，活化道德与法治课堂。

　　经过这次活动，工作室成员认真研讨，虚心学习，受益颇多。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标、新教材的背景下，我们将在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程理念、落实核心素养，为教育赋能，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！