在实践中探索，在交流中成长

迭部县藏文小学李亮亮

　　在五年级 4 班的数学课堂上，我有幸聆听了一堂关于“植树问题（封闭图形）”的精彩课程，收获颇丰。

　　授课教师的课堂组织能力十分出色，整个教学过程如行云流水，有条不紊。课程伊始，教师通过巧妙的引导，让学生回顾已有的知识，为新知识的学习做好铺垫。

　　在教学中，学生们充分利用学具进行操作和探究。他们通过在圆形、正方形等封闭图形上模拟植树，直观地感受植树的棵数与间隔数之间的关系。这种亲自动手实践的方式，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。

　　教师注重引导学生观察、比较和总结规律。在小组讨论环节，学生们各抒己见，思维的火花不断碰撞。经过深入的探讨，学生们成功突破了本节课的重难点，总结出在封闭图形中，植树棵数等于间隔数这一重要规律。

　　总的来说，这堂数学课不仅让学生掌握了知识，更培养了学生的观察能力、思维能力和合作能力。教师出色的组织和引导，以及学生们积极的参与和探索，共同成就了这堂高效而精彩的数学课。