“同课”竞技，“异构”逐梦——随州市第四届(2024)教研月小学科学课堂教学展示活动

洪山传奇

零散车身待组装，学童雀跃志高昂。

端详图纸谋轮轴，摆弄零件寻巧方。

榫卯嵌合凝目注，螺丝旋紧用心忙。

忽闻轻响车初动，满室欢腾喜气扬。

“初冬如约至，教研意正浓。”12月3日，随州市第四届(2024) 中小学教研活动月小学科学课堂教学展示与交流活动在随州市胜利学校如期举行。参加人员有：随州市教育科学研究院副院长陈雨田，随县、广水市、曾都区(高新区)教研员，随州市小学科学学科工作室成员，各校参赛教师，小学科学骨干教师。

随州市胜利学校于2017年8月建成并投入使用，是一所正在快速成长中的学校。学校位于编钟之乡、礼乐之都——随州市高新区青年东路10号。

随着2022义务教育课程新标准的教学理念推行和2024版人教鄂教版小学科学新教材的正式投入使用，本次教研月小学科学赛课活动，本着为进一步推动随州小学科学课堂教学新发展，体现科学教师教学理念的更新、教学方法的创新，大单元任务式教学的策略应用及以学生为主体、教师为主导的教学目标而展开。

课堂展示

同台竞技踏歌行，同课异构展风采。一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。本次活动采取“同课异构”的方式，课题为小学一年级科学《拆装玩具》。经随州市教育科学研究院副院长陈雨田决定，讲课顺序按照参赛教师所在地区的远近来决定。评委组由县市区教研员5人组成，按照科学课堂教学评价标准评分。活动由陈院长主持，分课堂教学展示和课堂教学点评两个环节。四位来自高新区、曾都区、随县、广水市的参赛选手，创新教学方法，依据课程标准设计了独特的教学方案，把教学资源与课堂活动紧密结合，生动地展示了她们的专业素养和教学能力。

1号选手 高新区

　　上午第一节，来自高新区随州市胜利学校的1号选手张绍林老师，主讲一年级《拆装玩具》。张老师先播放视频，汪汪队东辆遇到问题，创设情境，让学生思考，导入新课。接着按拆小车、修小车、装小车、测试小车四个环节，开展分组探究活动，让学生掌握按说明书，实践拆装玩具车，探究技术与工程奥秘。整堂课生动活泼、气氛热烈、情境教学、富有诗意。

1号选手张绍林老师主讲《拆装玩具》

2号选手 曾都区

　　上午第二节，来自曾都区白云湖小学的2号选手周钰老师，主讲一年级《拆装玩具》。周老师以孩子们最喜欢的玩具车入手，创设情境，让大家化身技术精湛的“汽车工程师”，导入新课。接着以“拆卸小车→组装小车→测试小车”展开课堂教学。通过“冰雪姐姐”全程导学解疑，揭示拆装玩具重难点知识。整堂课创设情境、条理清晰、环环相扣、探究严谨。

2号选手周钰老师主讲《拆装玩具》

3号选手 随县

　　上午第三节，来自随县烈山湖学校的3号选手吴川老师，主讲一年级《拆装玩具》。吴老师以消防车为主题，创设情境，导入新课。接着以“知任务，探结构→定工具，拆玩具→明图纸，巧组装→共测试，验成果”展开课堂教学。通过“巴比工程师”全程导学，探究实践，层层递进。课堂教学过程评价及时，“教—学—评”一体化。整堂课创设情境、由浅入深、直观教学、资源丰富。

3号选手吴川老师主讲《拆装玩具》

4号选手 广水市

　　上午第四节，来自广水市应办一小的4号选手蔡庆雯老师，主讲一年级《拆装玩具》。蔡老师以“挖呀挖”律动，创设情境，引出挖土机拆装问题。接着引导经历四个科学探究：拆一拆、装一装、测一测、议一议，实践拆装玩具挖土机，掌握按照说明书，学会使用工具螺丝刀折装玩具，发展技术与工程思维。通过手机投屏，展示交流，科学思维，拓展视野。开展“工程小组”成员“争星”评比，准备精美玩具车小礼物，随机奖励，激发学生求知热情。整堂课精心探究、直观高效、自主实践、气氛融洽。

4号选手蔡庆雯老师主讲《拆装玩具》

点评交流

春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。课堂教学点评环节，来自随县、广水市、曾都区、高新区教研室的4位评委，对4节课堂教学展示分别进行了专业点评。评委针对教学设计和课堂教学逐一给出了建议，并提出了可优化教学策略和方向。最后，随州市教育科学研究院副院长陈雨田对课堂教学展示活动进行了深度点评和全面总结。陈院长对展评教师提出了许多中肯建议，希望科学教师能立足学生实际，紧扣科学核心素养，为培养学生良好的科学思维、科学习惯而努力。

随县教研室石教阳老师点评

广水市教研室左小辉老师点评

曾都区教研室庞付兵老师点评

高新区科学教研员凡金娥老师点评

市教育科学研究院副院长陈雨田点评

学习感悟

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次教研月活动，洪山镇小学高度重视，除小学科学学科工作室成员外，还安排了小学科学骨干教师一同参加观摩学习，受益匪浅。我们深刻体会到“教无止境，学无止境”。一是教学设计完美体现了小学科学新课程标准核心素养；二是聚焦问题，以学生的生活经验、充满童趣的实验游戏表演、生活生产实践或技术与工程实践任务创设情境；三是探究实践活动层层递进，发展高阶思维，建构科学观念，实现深度学习；四是课堂教学强化过程评价，重视“教—学—评”一体化。

“日月不肯迟，四时相催迫。”本次展示活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来了新课标、新理念、新方向。科学教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们好奇心、探索欲、创新能力的培养与激发。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。让我们用心去感受科学的魅力，用爱去浇灌科学的花朵，让科学之光在孩子们的心田里熠熠生辉。

卜算子·拆装玩具

零件乱盘中，似待知音抚。

学苑孩童目聚神，巧思纷纭处。

轮轴慎镶连，榫卯精拼组。

待得车行笑语喧，满座皆欢慕。

初审：梁　源

复审：王秀丽

终审：聂爱红