<p class="ql-block"> 为落实新课标理念，打造高品质课堂，建设专业化教师团队，2024年临沂市义务段美术学科教学研讨会于11月28日至29日在临沂第十二中学育新校区举行。临沂市教育科学研究院中小学美术教研员李娜老师及全市各县区美术教研员、局属学校教研组长、义务段骨干教师代表参加了此次会议。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新教材·新教学</p><p class="ql-block"> 山东师范大学美术学院李民教授，首先就新时代背景下的美术学科教学教学方向与路径进行剖析。</p><p class="ql-block"> 一、核心素养与大单元教学</p><p class="ql-block"> 二、核心素养导向的美术单元教学设计</p><p class="ql-block"> 李教授在开篇就提到，核心素养以育人为导向，并逐渐形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力。打破传统格局，以核心素养为主导通过课程、教学、评价三大途径进行落实，通过“教什么—怎么教—教的怎样”一系列活动促成学生深度学习能力，实现知识向能力转化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新课标的落实意味着什么……</p><p class="ql-block"> 课程、教学、评价的改革，教育改革的核心是课程改革，课程改革的实施者是教师，教师的专业化是课程改革成功的根本保障。</p><p class="ql-block"> 随着时代变革，对于教师的理想信念也由原来的传道授业，答疑解惑变为胸怀天下、以文化人的弘道追求，涵养启智润心、因材施教的育人智慧。专业化队伍建设在此尤为重要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 大单元教学</p><p class="ql-block"> 大单元教学，点壮式分析思维➡️整体式综合思维，将知识结构化，情景化。以单元为学习单位，进行完整的学习故事。将离散的事实和技能相互联系，并有一定意义，课程根据目的性和连接性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《古韵悠长》单元课例展示</p><p class="ql-block"> 29日，初中分会场观摩了沂南县初中美术团队呈现的《古韵悠长》单元三课时课例。</p><p class="ql-block"> 本单元以雕梁画栋和神奇瑞兽为切入点，欣赏中国古建之美，并尝试设计制作，通过文物修复，陶艺制作，建筑模型设计等学习活动，感受古建之美，让古建焕发新生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《艺术校园》单元设计分享</p><p class="ql-block"> 来自临沂第三十五中美术团队魏老师就《艺术校园》这一单元展开单元设计分享。首先魏老师从自身学校活动出发，将实际活动的真实情境与教材相结合，真正做到从情境中发现问题，解决问题，将知识能力化。依据学校活动与课程相结合，提炼学校符号，并根据活动内容进行设计，再围绕标识设计宣传海报、邀请函和艺术节周边文创产品。根据校园空间和环境进行艺术节的宣传布置，活动过程中采取自媒体记录，大力宣传与渲染艺术节氛围。</p> <p class="ql-block"> 今天会议日程虽已结束，内心富足满满，但仍需停下脚步静思，因为明日依然前行——-为未知而教，为未来而学，一辈子做老师，一辈子学做老师。</p>