城乡共建 学科融合 以美育人——南京市省级网络名师工作室交流展示暨张静工作室系列活动之一百三十五

江苏省张静网络名师工作室

　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以立德树人为宗旨，引导城乡学生积极参加文化传承与交流，落实课标精神，强化学科知识融合，发挥课程协同育人功能，以省级网络名师工作室为平台，通过跨学科、跨学校、跨区域的联合研修活动，贯通师生线上、线下学习分享通道，有效助力教师的专业成长，促进城乡教育均衡，2024年11月30日，江苏省张静网络名师工作室走进高淳区漆桥中心小学，开展了主题为“城乡共建，学科融合，以美育人”的省级网络名师工作室交流展示暨送教下乡活动。

　　此次展示活动中，张静名师工作室紧紧围绕2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》相关精神，以弘扬爱国主义精神为核心，开设了5节以民族传统文化为主要内容，以立德树人、以美育人为宗旨的公开课，展示了新课程背景下艺术课程教学的新样态。

　　第一节课高淳区漆桥中心小学的杨醒慧老师抓住低年级学生的认知源于生活经验的特征，从认知熟悉水果的外形特征入手，深入挖掘传统水印版画与现代画材的结合点，指导学生用水溶性炫彩棒和吹塑纸创作出了色彩艳丽、易于操作的水果主题软版版画，将二年级《诱人的瓜果》一课上出了新亮点。

　　第二节课高淳区汶溪小学的孙宇亮老师紧扣“地方特色”“美好寓意”和“大国之美”三个关键词以穿越时空的情境贯穿整节课教学，帮助学生在情境中习得了“简化”“夸张”“变形”的传统纹样设计要领，最后以鱼为主题装饰了纸盘、扇子和蓝印花布，赋予了四年级《鱼的纹样》一课更多元的创作形式。

　　第三节课金陵小学仙林湖校区的方黎明老师紧紧围绕低年级学生的兴趣点，将《虫虫虫》一课进行游戏化设计，通过“摆一摆”“选一选”“添一添”三个环节化繁为简、循序渐进，教师分层示范，学生分次作业，最终帮助全班同学创作出了一本具有班级特色的《昆虫记》。

　　第四节课栖霞区燕子矶中心小学的王韵茹老师积极探索新教材的教学方法，挖掘地域与节令特点，指导一年级的同学从大米饭的由来认知水稻、小麦、瓜果蔬菜等是大地妈妈赋予我们的珍贵礼物，并指导学生通过搜集田间水稻收割后的秸秆感受丰收的喜悦与农人的不易，采用废物利用的方法创作出一幅幅秸秆拼贴画，让一年级《大地妈妈的礼物》一课的学习与品德、科学、劳动学科有机链接。

　　第五节课溧水区实验小学的张琴老师通过“我与校园的成长故事”为主线，带领学生从了解校门款式的变化认知现代建筑的结构特点，通过复习三年级《门窗墙》一课的知识要点，帮助学生掌握写生建筑的本领，将六年级《现代建筑》一课的教学充分体现“跨年段”“大单元”的新课程理念。

　　五节课堂教学展示后，来自溧水区实验小学的唐敏老师和江苏省网络名师工作室主持人、栖霞区燕小教育集团张静校长分别围绕“城乡共建、学科融合、以美育人”开设了微讲座。

首先，溧水区实验小学的唐敏老师带来了题为“儿童水墨乡情素材的项目式教学实践”的微讲座。唐老师将水墨教学的精髓和中国传统诗文结合，探索出一条以家乡美景、校园生活为题材的低年级水墨游戏教学新路径，并通过“现有美术课堂中水墨课程的价值”“结合乡情资源和学生特点的水墨教学实践”以及“连接不同学科共建水墨项目”三个方面进行了阐释。

紧接着，江苏省网络名师工作室主持人、栖霞区燕小教育集团张静校长开设了题为“调动跨学科要素，践行全面育人——新课程背景下艺术创作传承创新的有效路径”的讲座。张校长从当前学科教学以及学生审美存在的问题入手，从“目中有人、全面育人、协同育人”三个方面介绍了如何通过美术学科教学落实立德树人根本任务，践行以美育人实施路径的方法与策略，并与美术教学主题统整、跨学科教学有机链接，为老师们新课程背景下的教育教学工作指明了方向。

　　通过此次交流展示活动，栖霞、高淳、溧水三区美术教师深入交流、互相学习，将“城乡共建、以美育人”落到了实处。