<p class="ql-block"> 红色基因，薪火相传；赣鄱大地，育德摇篮。江西，这片被革命热血浸染的红土地，承载着厚重且光辉的红色记忆。它宛如一座永恒的红色家园，在这里，红旗于风中烈烈招展，红星如璀璨星辰闪耀天际，激昂的红歌回荡在每一寸空间，而那些动人心弦的红色故事，则在人们的口口相传中延续着不朽的生命力。</p> 抛砖引玉 见贤思齐 <p class="ql-block"> 传承红色志，思政育新苗。作为全省红色基因传承示范校中的一员，我深感荣幸地参与了此次全省中小学红色文化“大思政课”建设暨成果展示活动，并在其中进行了些许浅陋的经验分享。我紧紧围绕学校独有的烈士红色文化脉络，以“仁堪脚书启思政，培根铸魂育新人”为主题，详细介绍了我校在红色文化依托下大力开展的“大思政课”建设实践，旨在让莘莘学子能够更好地传承红色基因，确保红色江山的伟大事业后继有人，血脉永续，代代相传而不绝。</p> <p class="ql-block"> 红色教材筑根基，革命精神心中植。在经验分享过程中，我以课程实施的三大核心要素——教材、课堂、教师作为贯穿始终的主线展开课例分享。具体划分为“优化红色文化教材体系”“善用红色文化思政大课堂”“构建红色思政大师资体系”这三大关键版块，深入且细致地阐述了在实际操作过程中的具体实施路径与有效做法。</p> <p class="ql-block"> 红色读物启智慧，先辈故事润心田。其一，优化红色文化教材体系。我校始终将江西省地方教材《红色文化》作为核心主教材，严格按照教学要求开足开齐相关课程，全力确保红色文化教育在基础课程教学中的扎实推进。与此同时，充分利用图文并茂、极具吸引力的连环画《刘仁堪》《旗扬湘赣边》等作为辅助读本。鉴于学生对读本形式的浓厚兴趣，借此激发他们主动阅读红色书籍的热情。通过沉浸于这些充满魅力的红色书籍阅读之中，学生们能够以更为积极主动的姿态接受红色文化的深度熏陶，更为透彻地了解那些波澜壮阔的红色故事，清晰知晓革命历史的沧桑变迁，从而实现全方位、多层次地传承红色基因的教育目标。</p> <p class="ql-block"> 红色课堂展风采，实践体验铸魂来。其二，构建红色文化思政大课堂。我们深知，传统的课堂教学仅仅是思政教育的小舞台，而丰富多元的实践活动才是真正的大课堂。为此，我校通过精心打造“五红”建设体系，构建起多维度、多层次且全方位的红色文化大思政课育人格局。所谓“五红”，即“打造红色文化阵地，营造思政第二课堂”，通过精心营造充满红色文化氛围的校园环境，让一草一木、一砖一瓦皆成为无声却有力的育人使者；“参演红色话剧，沉浸式体验红色人物角色”，组织师生共同参与红色话剧的编排与演出，在角色扮演中真切感受那些震撼人心的历史场景，使红色精神直抵心灵深处；“唱响红色校歌，传承革命精神”，让激昂的旋律在校园中回荡，使革命精神随着歌声在每一个学子心中生根发芽；“讲述红色故事，赓续红色血脉”，鼓励学生讲述自己所熟知的红色故事，在讲述中传承红色基因，延续先辈们的精神血脉；“参加红色研学，铭记光辉历史”，带领学生走出校园，亲赴红色革命圣地开展研学活动，在实地考察与亲身体验中深刻铭记那段光辉灿烂的历史。</p> <p class="ql-block"> 红色师资引前路，思政教育展宏图。其三，构建红色思政大师资体系。我校致力于建设一支专兼结合、素质优良的师资队伍，积极搭建红色思政教师研究平台，全力提升红色思政教师的综合素养与教学能力。通过组织各类培训、研讨活动，书记校长带头上红色党课，促进教师之间的经验交流与思想碰撞，为红色思政教育的深入开展提供坚实的师资保障。</p> 他山之石 可以攻玉 <p class="ql-block"> 红色交流汇众长，教育探索启新航。在此次活动中，我既是分享本校经验的汇报者，更是虚心求教的学习者。长达数日的红色文化大思政建设案例分享盛宴，恰似一场汹涌澎湃的红色文化头脑风暴，让我有幸领略到众多优秀学校别具一格的特色做法。这些学校无一例外均深度依托本土丰富的红色资源，深入挖掘其背后蕴含的深刻精神内涵，并巧妙地将之与学校自身的实际情况紧密融合。它们通过精心钻研教材、深入开展教研活动、推动学科有机融合、丰富课堂教学形式、精细策划各类活动、强化师资培训以及全面整合校内外资源等多元形式，成功探索并提炼出一套套行之有效且独具特色的红色文化育人体系。</p> <p class="ql-block"> 其中，新城小学的“根耕”红色育人模式令人印象深刻。该校以红色讲堂、红色实践、红色数字这“三大课堂”作为滋养红色文化育人的肥沃土壤，将“红色经典电影”“红色经典歌曲”“红色故事”以及“红色家书”作为核心内容，并充分融合本地特色红色文化资源，精心开发出涵盖“目耕、足耕、心耕、课耕”的红色根耕育人课程体系，全方位、多层次地对学生进行红色文化教育。此外，君山小学的“五红”联动育人模式同样独具匠心。该校以红引擎党建为引领，红先锋队伍为骨干，红思政课堂为核心，红领巾中队为阵地，红出圈活动为载体，将学校的各项工作巧妙地以“红”为纽带串联起来，形成强大的教育合力，在红色文化育人方面取得了显著成效。当然，除此之外，还有诸多精彩纷呈、令人赞叹不已的成功案例，它们犹如一颗颗璀璨的教育之星，在红色文化育人的浩瀚星空中熠熠生辉。</p> 学思结合 笃行致远 <p class="ql-block"> 学贵有思，学而不思则罔。在经历了这几日的深度学习之后，我内心也不禁涌起几点深刻的思考。首先，红色文化大思政的育人核心究竟是什么？它是否能够简单等同于传统意义上的德育？这是一个亟待深入探究与明确界定的关键问题。其次，在实际操作过程中，如何才能确保红色文化大思政课真正落地生根，切实发挥其应有的育人效果，而不是流于形式的表面文章？这需要我们在教学方法、课程设计、实践活动组织等多个方面进行深入反思与持续改进。最后，面对日益发展变化的教育环境与学生需求，红色文化大思政课建设究竟如何才能推陈出新、独具魅力，在众多教育课程中脱颖而出，成为真正吸引学生、打动学生、塑造学生的精品课程？这无疑是我们在未来红色文化教育征程中需要不断探索与创新突破的重要方向。</p><p class="ql-block"> 红色，它不仅仅是一种颜色，更是热血与烈火的交融，是伟大革命的鲜明象征，是中国共产党人凭借坚定信仰、无悔青春和壮烈生命所凝聚而成的最为亮丽夺目的底色，是深深烙印在中华民族灵魂深处最具标志性的文化符号。</p>