万晓月的美篇

万晓月

表演区让幼儿个性化的表演可以得到更充分地展示。

表演区材料投放的策略：

在表演游戏区，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、兴趣、能力和需要相结合来选择相适应的材料，能激起幼儿学习表演的主动性，使他们在没有压力的环境中去主动探索，自主自由地表现和表达。

①材料投放的目的性

表演游戏区是将教育目标隐性地体现在材料中，所以教师在投放材料时，注意考虑幼儿的年龄特征，清晰地理解和把握阶段培养目标，有针对性地选择投放材料。如：小班一般多投放一些形象逼真、成型的材料；中大班多投放一些半成品、废旧物品和自然材料。由幼儿自己制作，之后表演

②材料投放的多元性

每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，要满足不同幼儿的需要，在投放材料时，就要提供难度不同的材料。投放的材料也不是一次性完成，而是根据幼儿游戏的水平、游戏的需要，随着目标的递进，由浅入深、由易到难、由简到繁、逐渐投放。并充分利用身边的卫生、安全的废旧材料、自然物。如在大班，我们除了投放相关的打击乐器外，还收集利用废旧玩具，纸盒，饮料瓶等自制打击乐器；利用塑料袋等自制表演服。

③材料投放的丰富性

丰富游戏区材料，并不等于越多越好。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料易造成幼儿注意力分散。我们要将投放材料的依据重点放在幼儿身上，幼儿当前的身心发展特点，做出准确、科学的选择。我们在给幼儿提出要求时，常常是要达到“跳起摘桃”的水准，所以，过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动兴趣和发展水平的提高。学习他人也不能盲从和简单模仿。