<p class="ql-block"> “芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”，秉持促进青年教师专业发展理念，潞城中学西校区于 9 月 26 日正式开启 2024 年度“芳林工程”，聚焦刚入职青年教师，精心组织一对一师徒结对，充分借助老教师经验优势，推动新人快速成长。</p><p class="ql-block"> 在师徒结对携手后的第十一周，潞城中学西校区教师发展中心于12月3日和4日，在图书馆科技楼迎来“芳林工程”青年教师过关课活动，此次活动旨在考查十二对师徒的教学成果，现场精彩纷呈，青年教师各展风采，尽显这段时间学习沉淀，彰显“芳林工程”育人实效。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">数学课：《线段的长短比较》</b></p><p class="ql-block"> 郭兴媛老师教态自然大方，语言表达清晰，通过学生比高低引入课堂，吸引学生的兴趣，有效使用多媒体教学与三角板，圆规等教具。</p><p class="ql-block"> 建议：合理安排教学时间，注意个别细节问题。</p> <p class="ql-block"> 孙瑜婷老师语言流利，表达顺畅，在教学中，巧妙地将课堂与生活实际相结合，体现数学来源于生活。</p><p class="ql-block"> 建议：尺规作图中要强调作图痕迹要保留，对较难的问题可拆分小问题降低难度，突破难点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">生物课：《植物的有性生殖》</b></p> <p class="ql-block"> 霍亚静老师整堂课思路清晰，围绕被子植物有性生殖的过程。开花—传粉—受精—果实和种子的形成展开。环节紧凑，突出重难点，传粉和受精设计合理。</p><p class="ql-block"> 建议：教学方式可多元化呈现，学生要充分展示所学成果，课堂反馈要落到实处。</p> <p class="ql-block"> 张丹娜老师语言流利，表达顺畅，教学过程中重难点突出，环节紧扣，小组合作积极，充分体现以学生为主体的教学理念。</p><p class="ql-block"> 建议：合理安排教学时间，留足学生思考，展示时间。课堂小结由学生自主以“思维导图”呈现，效果更佳！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">生物课：《微生物和人类的关系》</b></p><p class="ql-block"> 闫宇凯老师教态自然，语言流畅，重难点突出，教学环节基本完整。师生互动适当，视频导入新颖，能激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 建议：合理安排课堂练习，巩固新知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">体育课：《100米起跑及起跑后的加速跑》</b></p><p class="ql-block"> 王金鹏老师整体教学环节流畅，能有效引导学生参与运动。讲解示范较清晰，<span style="font-size:18px;">课堂氛围活跃，组织竞赛激发了学生积极性。</span></p><p class="ql-block"> 建议：只是对个别基础薄弱学生关注可再多些，动作细节纠正不够及时。<span style="font-size:18px;">望今后教学能更精细些，持续提升教学水平。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">语文课：《渔家傲》</b></p><p class="ql-block"> 吕雪芳老师注重给学生提供思维支架，引导学生赏析。如赏名句的方法，知人论事了解作者的情感。注重学生记笔记习惯的养成。</p><p class="ql-block"> 建议：问题导学中问题设计角度小，应充分给学生活动的空间。让学生想象画面，深入了解情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">语文课：《背影》</b></p><p class="ql-block"> 陈鑫老师导入新颖，活跃气氛，以“卖香蕉”情景，引出鉴赏的魅力，顺水推舟带出本课的教学目标鉴赏人物形象。教师注重回顾旧知，做到知识的迁移。</p><p class="ql-block"> 建议：教师讲鉴赏的方法要让学生加以运用，要读写结合，把梳理文本和鉴赏的过程还给学生。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">英语课堂：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《The story of 100000 arrows》</b></p><p class="ql-block"> 申泽琳老师引入情景“煮酒论英雄”，“空城计”“苦肉计”，导入课题the story of 100000 arrows，激发学生参与活动的兴趣。任务导学，以学生为主体参与解决问题，回答老师抛引的问题，让学生做课堂的主人。本节课条理清晰，结构明确，真实展现老师的教学基本素质。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">英语课：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《How do you spend your school day?》</b></p><p class="ql-block"> 郭宇恒老师本节课以How do you spend your school days?为话题。引出一系列描述日常活动的句型。同学们熟练掌握英文时间表达法，通过听力测试，对子活动，同学们能流利输出从get up到go to bed的活动描述。课堂环环相扣，节奏紧凑，师生互动融洽，展示了老师高超的驾驭课堂能力以及学生的良好素质。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">道法课：《第十课保持身心健康》</b></p><p class="ql-block"> 王由之老师的课堂引经据典，材料选取恰当，分析透彻，用问题贯穿整个课堂，对学生循循善诱，充满耐心，课堂气氛轻松活跃，真正实现了跨学科整合。整节道法课源于课本又高于课本，很好的解决了道法学科学习过程中学生“知不知”“信不信”“行不行”的问题，很好的践行了“为党育人，为国育才”的教育方针，是一节有深度，有高度，有广度的好课堂！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">心理课堂：《澎湃的心流》</b></p><p class="ql-block"> 杨冰倩老师的课堂肢体语言丰富，注重学生主体体验，声音具有极强的亲和力，同时也很有广度，让学生身临其境的体验与感悟，紧跟时代潮流结合学生喜好设计课堂，设计具有极强的趣味性，让这节课成为学生心灵的交流平台，真正走进了学生的内心！</p> <p class="ql-block"> 评委老师针对教学案制作、教学过程设计、教学语言、教态、板书设计、提问技巧、学生评价等多方面给予指导。</p> <p class="ql-block"> 多年来，我校始终坚持实施“芳林工程”，<span style="font-size:18px;">课堂上，青年教师们褪去初时的生涩，意气风发、自信从容，将所学所思巧妙融入教学环节。见证了这段时间“芳林工程”的斐然成效。</span>通过此次过关课，12位青年教师都在“磨课”过程中得到了很好的锻炼，他们纷纷表示还会不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专家型教师目标发展，筑梦远航！</p><p class="ql-block"> 未来我<span style="font-size:18px;">校将矢志不渝，深耕教师，培养沃土</span>，助力更多青年教师站稳讲台、绽放光芒。<span style="font-size:18px;">奏响教育传承与发展的激昂乐章！</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 文字：李亚萍</p><p class="ql-block"> 审核：申丽娟</p>