同课异构 绽放异彩 ——新县新星小学三语组高效课堂实录

永远甜蜜^

　　秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是语文教研时。在这个橙黄橘绿的深秋时节，为了积极响应新课程标准要求，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐,三语组高效课堂活动如期举行。

　　活动伊始，三语组在组长付春阳的带领下进行了精心的活动安排。本组分成两个小组，确定两篇课文，采用同课异构的形式进行，实现教师智慧共享。

　　同课异构展风采，同样的课程却又不一样的风采。

　　余敏、朱华玲、高永甜和王荣华老师共同执教课文《搭船的鸟》。

　　王荣华老师用活泼的语音，“搭”字入手导入新课，引发了学生求知的兴趣。利用自主学习单，使学生认识到了翠鸟外貌的美丽和翠鸟捕鱼的场景。通过引导学生找出描写翠鸟外貌捕鱼的句子，谈谈自己的阅读体验，紧扣本单元留心观察的主题，引导学生体会作者留心观察的细致和用心。

　　余敏老师紧紧围绕单元语文要素“体会作者怎样留心观察周围事物，学习仔细观察，并把观察写下来"进行教学。

朱华玲老师在这节课上，积极创造理解、尊重的开放性学习氛围，解放学生的手、口、脑，让学生畅所欲言，自由表达自己的所思,所想，让学生在读、思、说、听中,亲身经历理解，感悟课文的过程，体会到翠鸟这一高超捕鱼能手的身姿矫健、灵活，动作干净利落之美。体会到作者在表达上的高妙，为我们展现了一堂充满活力和智慧的语文生态课。

高永甜老师的《搭船的鸟》教学设计巧妙，能将说和写的板块落实到位，不停地搭建支架，一步步增加难度。整堂课秉承着“引导学生悟法——得法——用法”的教学理念，真正做到了教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。

　　古银盈、张晓花、谢静和付春阳四位老师同课异构《富饶的西沙群岛》一课。

课堂上，张老师匠心独运，精心布局了三项子任务：看神州大地，知山河壮阔；读优美文章，赏山河之美；小试初手，妙用关键句。她运用丰富的学习活动，贯穿整个课堂的始终：说一说那最生动的语言，妙语连珠；理一理那最关键的语句，条分缕析；写一写那海南的旖旎风光，引人入胜。每一项学习活动，都宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在学习任务的分节点上，将阅读与表达巧妙地融为一体，将生活世界与语文世界紧密地交织在一起。

　　古银盈老师执教的《富饶的西沙群岛》第二课时，课件设计精美，使学生直观的感受到西沙群岛海水的美、海底和海岛的物产丰富。教学方式多样化，调动了学生学习积极性。输入到输出，朗读到练笔，文本到真实场景，包括学生的精彩表现，都充分体现了老师扎实的基本功，带给我们更多关于语文教学的思考。

谢静老师一开始以图片导入，吸引学生的注意力，提高学生的学习热情，还以地图的形式向学生展示了西沙群岛的方位。紧接着进入课题，让学生自由朗读，找出生字词，以带读、指名读、开火车读的方式向学生引导孩子们认识生字，加强识字能力，取得效果显著。在感知课文阶段，以中心句向学生展开写作的特点：总-分-总的形式，达成教学目标。

　　付老师执教的《富饶的西沙群岛》一课，整个过程完整流畅。教学思路明确，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体现得很突出，各个环节过渡自然。老师重点以读为主线贯穿整个课堂，让学生在读中感悟，读中想象，读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼中，读出西沙群岛的美，读出浓浓的语文味。

　　老师们同课异构让我们清楚地看到了教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果，并由此打开了教师的教学思路，提高了教师专业化发展。　　

每次教研活动都是精彩的思维碰撞，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。语文教学道阻且长，通过本次教研活动，对更新老师们的教育理念和教学模式有很好的推动作用。