<p class="ql-block">时间：12月4号</p><p class="ql-block">地点：一5班（办公室）</p><p class="ql-block">人员：全体一年级语文老师</p><p class="ql-block">内容：听课评课</p><p class="ql-block">主讲人：侯凤英</p><p class="ql-block">主持人：王东霞</p> <p class="ql-block"> 《雪地里的小画家》课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。12月4号上午第二节，我们一年级全体语文老师共同走进一5班，去聆听侯凤英老师执教的《雪地里的小画家》。</p> <p class="ql-block"> 侯老师的课堂，教学环节非常清晰。首先抓住低年级学生爱画画的特点，以调查问话的方式，激发学生学习课文的兴趣。接着，她借助多媒体辅助手段，把冬天下雪的情景展现在学生面前，把生活带进了课堂，自然而然地把学生带进了课文的学习中。</p> <p class="ql-block"> 在座的不管是老师还是学生，都被侯老师的精彩课堂所吸引，瞧，老师们记录地多认真啊！</p><p class="ql-block"> 侯老师把学习的主动权交给学生，通过让学生分自由读文学习用不同的符号画出画家和他们的作品，并再次利用多媒体课件，出示小动物的脚印和实物进行对比，用句式“因为……所以……”来说一说。因为（ ）的脚印像（ ），所以，（ ）画（ ）训练。</p> <p class="ql-block"> 最后，通过学习“青蛙在洞里睡觉”，适时补充介绍动物冬眠的小常识。让学生真正明白，小动物们的画作其实就是他们在雪地里留下的脚印。学生通过自主探究,既学到了知识,又培养了动手动脑的习惯，真正成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 黄玉娥：《雪地里的小画家》这篇课文极富儿童情趣，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，侯老师在教学过程中充分体现了学生的主体性，每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性。</p><p class="ql-block"> 李娜：本节课契合《新课标》精神：语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。</p> <p class="ql-block"> 陈艳老师：侯老师运用课件展示了美丽的雪景图，让学生有了直观的体验。根据已有生活经验，鼓励学生发表不同意见，学生自然地进入了课文的情境之中。</p> <p class="ql-block"> 我们一年级语文课堂教学研讨，是提升教学质量的有效渠道，也是每个老师提升自己教学能力的一条捷径，每次研讨，都会有新的收获。一年级语文教研组，正在这条道路上，一边前行，一边不断探索着……</p><p class="ql-block">统筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审核：石先锋</p><p class="ql-block">图文编辑：王东霞</p>