北秋楹联起步第十九集（2024.11.1-30）

北秋

我的朱顶红

11.1-5

11.1（五）

出句：史明心智人通透；

北秋：书阔胸襟志远高。

11.2（六）

出句：霜染秋丝成白发；

北秋：雪缠彼岸遍银装。

11.3（日）

出句：相思可寄南飞雁；

北秋：独往恰逢北度人。

11.4（一）

出句：珍藏美好留追忆；

北秋：放下悲愁绽笑颜。

斗鬼老师评联；北秋老师的是珍藏美好留追忆，放下悲愁绽笑颜。放下是谓语加补语的这样一个结构，全句意在劝己劝人开心，开心怀寻快乐。摒忧愁，这是人之常情，人之正途。沉于忧愁，难于产生前进的动力。老师意在借己，借人一片诚心。可感动天地好联。

11.5（二）

出句：内心强大方宁静；

北秋：神态端庄浸雅优。

思乡老师评联：北秋老师她对的是神态端庄浸雅幽，内心强大方宁静，神态端庄尽雅幽。他这个下联儿也很明显啊，神态端庄，透露着优雅。北秋老师这个联儿，就属于是评论联儿。他就是和上联一起对一些人和事，做出的一个评价。

我的朱顶红

11..6-10

11.6（三）

出句：霜染秋丝成白发；

北秋：雪缠彼岸遍银装。

石头老师评联：这个和木子花开老师的那个意境趣味是有相似之处的啊，只不过呢，这个雪缠彼岸这个彼岸。指的是反正一看到此岸彼岸，我都觉得有点儿有点儿哲学意味。

11.7（四）

出句：立冬日冷寒凝雪；

北秋：细雨云深静若霜。

改：冰雨云凉静若霜。

★老师的对句平仄没有问题，联意上静若霜跟0细雨云深感觉没有太大的联系，请老师推敲👍🏻

11.8（五）

出句：岁月扬欢歌舞酒；

北秋：夕阳梦想赋词诗。

11.9（六）

出句：单借笛声酬倦骨；

北秋：独凭笔墨纵闲情。

11.10（日）

出句：清风自顾择良善；

北秋：弱小担忧遭恶怀。

我的朱顶红

11.11-15

11.11（一）

出句；芦花飘荡疑飞雪：

北秋：秋雨缠绵若细丝。

晓风老师评联：北秋老师，芦花飘荡疑飞雪，秋雨缠绵若细丝。秋雨作为下联的主语以及缠绵细腻的特点出现在我们面前，秋雨绵绵，如丝如缕，给人一种温柔而深沉的感觉。缠绵一词形象的描绘了秋雨的连绵不断，细腻入微的姿态，仿佛它们在诉说着秋天的故事。若细思啊，则通过比喻将秋雨缠绵的景象。跟细丝相联系。细丝啊，指的是秋雨形成的细小的雨滴或雨丝，它们轻柔的飘落在地面上，如同细丝一般。

上联的芦花飘荡，下联秋雨缠绵，在氛围和情感上是相呼应啊，共同构成了一幅宁静唯美的画面。让我们在欣赏中不仅可以感受到秋天的独特魅力，也可以领略到对联所蕴含的深刻的情感啊。好联向老师学习。

11.12（二）

出句：忘怀得失江天阔；

北秋：放下怨恩尘世安。

晓晓老师评联：看北秋姐说，放下怨恩，尘世安，这里姐姐也是想通过这个对仗工整啊。这个怨恩，也就是我们通常说的是恩怨。这里为了对仗不失替，老师把这个位置换了一下，这也是很好的，尘世这个词呢，我说一下，它是源于佛教道教等的。宗教文化主要指的是人世间或者是现实社会它属于一个，偏正结构的一个名词，在这里面也是可以的，放下恩怨，尘世安就是意味着通过放下心中的怨恨或者是恩怨。来达到内心的平静和安宁，这里面有点儿禅意啊。通过修行或者是我们这个人生的实践，人们可以逐渐达到一种超然物外的一个境界。来享受内心的宁静和自在，这也是我们大家所追求的。这个对句也是非常契合，联意工整。

11.13（三）

出句：冬日轩窗迷睡眼；

北秋：雪霜枝干吻梅心。

‌雪霜枝干吻梅心‌：一幅富有意境的冬日画卷。‌

‌描写了雪霜覆盖在梅花枝干上，仿佛在与梅花亲密接触，同时也暗喻梅花在严寒中依然绽放，展现出其坚韧和高洁的品质。符合联律要求

亮点之处：

拟人手法用的好，一个“吻”字尽显梅花与冰霜的相处方式和亲密程度。

11.14（四）

出句：峰顶奇观，飞瀑流泉云海绕；

北秋：洞中绝景，层峦峭壁笋帘悬。

李艳臣老师评联：“洞中绝景，层峦峭壁笋帘悬”。将视角从峰顶转移到洞中。“洞中”为地，“绝景”言其非凡。“层峦峭壁”，洞内之山势，有重峦叠嶂、壁立千仞之态，深邃而险峻。“笋帘悬”尤妙，石笋如帘，垂悬其间，或密或疏，似天女之帷幔，精巧奇幻，乃鬼斧神工之造。

11.15（五）

出句：石穿云雾天机探；

对句：雨降江河地脉寻。

兰舟老师评联赏析：感觉要水漫金山了，“雨”、“江河”、“地脉”也可以解释为河流，黄河动脉，长江静脉，小溪毛细血管，全是水。姐姐果然是水做的人，温婉如水，对水情有独钟。对仗工稳。

我的朱顶红

11.16-20

11.16（六）

出句：惜分飞，劳燕声声慢；

北秋：如梦令，木兰切切情。

11.17（日）

出句：孟冬寒气催初雪；

北秋：炎夏湿云盼晚风。

11.18（一）

出句：龙蟠峭壁留风骨；

北秋：九曲惊涛壮国魂。

斗鬼老师评联：北秋老师的：龙蟠峭壁留风骨，九曲惊涛壮国魂。这里这个惊涛啊，可以说它是偏正，也可以说是动宾啊。九曲二字准确的写明了黄河河道的那个模样，大家都知道黄河弯弯曲曲的，有9个大转折，这些转折把黄河几字形的轮廓。展现在人们的面前。

多时多地以来，人们也这样儿称呼黄河。黄河是中华人民民族的母亲河，惊涛和壮国魂是对母亲养育中华民族的精神。予以高度热情的赞颂，写景抒情，一气哈成好儿。

11.19（二）

出句：悬空一寺禅机妙；

北秋：护佛五台场道高。

悬空疑寺，禅极庙，护佛五台场道高啊。这个是，他对啊，他是对5台山啊。第一个论述啊，这个也是没有问题。

11.20（三）

出句：奇松迎客山灵秀；

北秋：明月斜诗云卷舒。

石头老师评联：如果北秋老师写的也是黄山的景致的话，这就太美了，那边儿看着明月相照着一颗奇松。在伸展的手臂迎接着客人，显得山很灵秀。夜里明月高照，云卷云舒。在山腰或者山顶，这首诗。那是一首怎么样的美丽的诗啊，太美了。

我的朱顶红

11.21-25

11.21（四）

出句：碧霞香绕玉皇顶；

北秋：紫气云升朗玛峰。

11.22（五）

出句：小雪淡妆欣素色；

对句：严霜冷艳压疏枝。

11.23（六）

出句：鸟唱寒林声愈静；

北秋：雁分霜日爱难平。

11.24（日）

出句：学贵存疑方长进;

北秋：心诚勤问可增知。

11.25（一）

出句：风吹寒水波舒皱；

北秋：雨打芭蕉珠落盘。

我的朱顶红

11.26-30

11.26（二）

出句：秃柳垂枝雕冻雨；

北秋：红枫落叶舞秋风。

第三幅对联是北秋姐姐的，她说红枫落叶舞秋风。嗯，姐姐通过这个红枫和落叶啊，就给我们展现了秋天这个红叶飘落的这个景象。嗯，在也是在华北地区啊，在大在黄河流域吧，也就是说11月到12月间，这个落叶红枫，它这个枫叶呢。正式喜人的时候就是11月初，嗯，它落叶的时候呢，基本上也就是到我们这个东北地区的，这个是隆冬季节了，嗯，就是相差大概得有一个多月的这个时间。所以这个季节的这个变化和自然规律的这个韵律感啊，在这个姐姐的对联儿当中表现的非常的美丽。还有一种哀愁在里面，和上联儿一动一静。

11.27（三）

出句：林空叶净寒风吼；

北秋：日落山深冷月明。

兰舟老师评联：对仗工整，景物画面和谐，用情处合情合理，给老师点赞！

11.28（四）

出句：煮茶听雪参禅味；

北秋：题句吟诗渡夕阳。

改：奏曲吟诗渡夕阳。

李艳臣老师评联评：对句描绘了一位晚年读书人的生活写照，也是北秋姐本人的实况，自然恬淡，平静如水，只是题句吟诗意思略显重复。

11.29（五）

出句：宗师一代诗坛陨；旭日云腾，红墙碧瓦蒸霞蔚；

清风月朗，白发鲜衣照美颜。

北秋：叶老千秋诵韵沉。旭日云腾，红墙碧瓦蒸霞蔚；

清风月朗，白发鲜衣照美颜。

木子花开老师评联：北秋老师的对句符合联律规则要求，在规则的把握和运用上更上了一层楼 。对句联意上，能围绕老师出句的提示要求进行整体构思，做到相辅相成，在联句整体水平的提升上又上了一个新台阶。谢谢

11.30（六）

旭日云腾，红墙碧瓦蒸霞蔚；

清风月朗，白发鲜衣照美颜。

我的朱顶红

来自北京的退休机关干部，喜欢朗诵、唱歌，愿用声音诠释每一篇作品，感动自己，温暖他人。虽已年逾古稀，仍热爱学习，愿余生再上一个高度，将清浅的文字化作诗行，成为沟通的桥梁，学习最好的别人，做更好的自己。