<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一个训练 改写全文与续写</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学完女娲补天，选三则短文全文改写，每两组想象加工Pk，派一人讲。</p><p class="ql-block">再搞寓言续写。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">穿井故事最佳组</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">元方故事最佳组</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">谢道韫故事学生加工没有满意作品。，我亲自上阵，自觉满意，讲完两遍后，更是得意。最后一次教，又甚是遗憾。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老师第二次讲</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在一班讲完之后，崔俊熙大胆的进行了复述，搞得可以。二班同学不敢举手，便要他们指出我故事想象加工的几个妙处，他们说的还比较全，第一是联诗前提到了写诗比喻的重要性，做好了铺垫。二就是加入了一个侄子的诗，来进一步衬托才女的诗写的好。三就是谢道韫的诗说出来之后，谢安要另外的人来指出这个诗好在哪。四就是谢大夫听完三个晚辈的诗之后表情的不同。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">崔讲</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">给寓言来续写，并把它的寓意说出来。</p><p class="ql-block">我先示范。</p> <p class="ql-block">示范一</p><p class="ql-block">赫耳摩斯与雕像者寓言续写</p><p class="ql-block">赫尔墨斯听了雕像者的话，问道：为什么赫尔墨斯的图像不要钱呢？</p><p class="ql-block">雕像者说：他是宙斯和赫拉的孩子。</p><p class="ql-block">为什么是他们的孩子就不要钱呢？</p><p class="ql-block">因为他肯定得听他老爸老妈的话啦。</p><p class="ql-block">你为什么觉得他会听他老爸老妈的话嘞？</p><p class="ql-block">因为他离开了他老爸老妈，啥都不是。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这个故事适用于哪些没有自知之明，却又自以为是的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">示范二</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">赫尔墨斯问雕像者：这个赫尔墨斯的雕像不是应该更贵一点吗？</p><p class="ql-block">雕像者问：为什么应该更贵一点呢？</p><p class="ql-block">赫尔墨斯说：因为他是你们的庇护神啊.雕像者说：我现在生意不好，他并没有庇护，虚有其名罢了。</p><p class="ql-block">赫尔墨斯说：说不定他下次就会庇护你啦。</p><p class="ql-block">雕像者说下次庇护了我，我也不会卖贵一点。赫尔墨斯问为什么。</p><p class="ql-block">雕像者说：他是我们的庇护神，保佑我们生意顺利是他应该做的。</p><p class="ql-block">赫尔墨斯说：为什么是他应该做的？雕像者说，他是我们的庇护神，就好比我们的父母，父母庇护自己的儿女，不是理所应当的吗？</p><p class="ql-block">赫尔墨斯听了无话可说。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这个故事适用于那些应该做的事没有做好还自我感觉良好的人。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">王子承的想象跳出了店子，另辟蹊径，好。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">跳出约束圈，借鉴了其他神话特点，显示了自己综合能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二个训练</p><p class="ql-block">让学生看图写诗，有一年高考题就是这样的，有些学生把握的比较好。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小黄标题取的好，每段末的点题与升华更是好！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小汪这个写法很漂亮，第一段把图片里面所有的意象用一个排比句概括进去，第二第三段突出图画的主体——雁，第四段扣题升华主旨。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小曾诗人第一次创作就诗意盎然。写法与小汪可以说是有异曲同工之妙。在另外一个班欣赏的时候，越看越觉得好，给他们两个人追加一分。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三个训练</p><p class="ql-block">让学生欣赏几首想象力突出的诗歌，然后自由创作。主要仿照郭沫若的“天狗”来写，借助一个具体意象表现内心强烈的情感！</p> <p class="ql-block">先让小朋友学习摘抄诵读欣赏以前学子相思诗歌，余味犹存余韵尤长。岁月已矣，自己再无此感更无此诗。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看看两个大佬的诗</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二班写得好的很多，所选佳作。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四个训练</p><p class="ql-block">看图取题目</p><p class="ql-block">两组pk，每次比七图。图片存QQ空间，感谢三槐居士！</p><p class="ql-block">二班刘诗雨表现优秀。</p>