一人一课展风采，一课一思促成长——二幼南街分园每人一堂课活动（副本）

二幼南街

一人一堂课 　　以赛促研，以研兴教，对提高幼儿园教师的专业发展水平具有促进作用。为了积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园教师队伍建设，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，二幼南街分园于2024年11月25日开始，开展了为期4天的全园教师一人一课评比活动。 一人一课活动从前期的集体教研→教师磨课→教师展示→课后再教研，由此可见想要上好一节课，需要老师们付出足够的耐心、细心与精心，下面就请跟随我们的镜头，来回顾一下老师们的精彩瞬间吧！ 集体教研 活动前教师们进行教研，对在集体教育活动中存在的疑惑进行研讨。 精心准备 每一次的认真准备都是老师的小用心 教师们反复研究，调整教案。 “一人一课”展风采 　　活动中，大家各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，教学语言充满童趣，淋漓尽致地发挥自己的潜能，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，幼幼互动，将幼儿带入轻松愉快的课堂氛围中。 小班组 小班科学领域《小青蛙捉害虫》授课教师：于丽倩 《小青蛙捉害虫》旨在通过捉害虫的游戏情境，培养幼儿的计数能力和一一对应概念。 小班科学领域《找尾巴》授课教师：张忠月 观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。 中班组 中班科学领域《小熊家的窗帘》授课教师：刘淑新 中班幼儿喜欢小动物，因此，我以去小熊家做客这一情景为切入点，引导幼儿发现有规律的排序，富教育于游戏，我首先设计了几种有规律的排序，如：小熊家院子里物品、窗帘上图案的有规律排序。幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给其他小动物设计窗帘，并会用较准确的语言进行描述，最后迁移生活经验，引导幼儿善于发现生活中的规律美。 中班科学领域《动物怎样过冬》授课教师：孔梦珠 让幼儿了解动物过冬的方式，重点了解冬眠和换毛、南飞、储存食物这四种过冬方式，并知道这四种过冬方式的代表性动物。让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索，根据动物的生活习性以及过冬的不同方式进行简单分类。激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。 大班组 大班科学领域《我的左和右》授课教师：韩梦瑶 幼儿是认知的主体，但作为大班幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚。通过本次活动可以发展幼儿的空间观念，引导幼儿能够清楚区分左右。为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 大班科学领域《快乐的生日会》授课教师：李士琳 《快乐的生日会》引导孩子们在游戏情境中发现物体排列的规律，并进行了自主规律排序。通过此活动更加充分地感受了生活中规律的艺术感。 大班科学领域《找规律排序》授课教师：孙培琦 按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，我们的生活中经常会接触到物体不同的排列规律。这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望，还可以帮助幼儿建立粗浅的数学概念大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣，因此在本次活动中通过观察与实际操作的形式让在幼儿已有经验的基础上，引进新的排列规律，激发幼儿了解、发现规律的兴趣并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律。提升他们对规律排列的认识 大班科学领域《破译电话号码》授课教师：林真真 信息时代孩子们对手机有很强的兴趣，以破译手机号为核心开展数学集体活动,培养幼儿对数的相关经验，解决问题的能力,发展幼儿的逻辑思维能力以及用适当的方式表达、交流操作和探索过程、结果的能力。 自我评价，研以致用 研评环节，老师们进行了自评、互评、点评教研活动。根据每一节教学活动中出现的问题进行深度剖析，提出了具体可行的修改意见，与教师共同梳理学科领域特点，以便教师更好更快的掌握该学科目标实施要点，完善每节教育教学活动。 　　一人一课活动，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，同时让教师们在实践、研讨中学会反思。相信大家能以此为契机，在日常教学中不断反思，在反思中不断提高专业化教育教学能力，开展更多适合孩子的活动，促进自身专业化成长。